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-抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦 所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住 苦 、 勞 、 餓 、
2019-05-13
(一)漢語(yǔ)知識 語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強的基礎學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年,本學(xué)科的學(xué)習依然要體現新教學(xué)大綱和新課程標準的精神和要求。為了
2019-05-13
-抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦 每年的 語(yǔ)文,對古詩(shī)文的考查是必不可少的。在當前的復習過(guò)程中,不少同學(xué)對記憶、背誦古詩(shī)文感到十分困擾 背誦的次數不少但記憶效果不 佳。那么如何背誦古詩(shī)文才更有效呢?石家莊市42中的梁延紅老
2019-05-13
一、線(xiàn)型復習法 通過(guò)分析、總結、提煉和實(shí)踐,我們以課標為依據,以考綱為準則,以教材為基礎,以省考試題為參考,以強化訓練效果為手段,以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗 旨,以提高學(xué)生的 學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)槠鯔C,探索出既適合
2019-05-13
目前,很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。喜歡作文的少,對成績(jì)不在乎的多。作文輔導成為我們家長(cháng)較為頭疼的問(wèn)題。而家長(cháng)作文指導的失誤又會(huì )導致作文越學(xué)越難。由于家長(cháng)在很多時(shí)候并沒(méi)有認識到作文輔導
2019-05-13
01、黯然失色:暗淡地失去光澤,形容相形之下顯得遜色,也形容神情沮喪,無(wú)精打采。 02、暗送秋波:既指指有情人暗中眉目傳情,也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻媚取寵,暗中勾結。 03、按圖索驥:既比喻辦事機械
2019-05-13
1、理解記憶法 要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深,越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶,既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習方法。背誦一篇或一 段文章時(shí),首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然
2019-05-13
讓文明素養追上現代化的腳步 李浩燃 ① 海星被摸死!模型巨蜥的腳趾也被摸斷了! 最近一則微信廣泛傳播,從一個(gè)側面表明,開(kāi)館不足一個(gè)月的上海自然博物館,陷入了喜憂(yōu)參半的處境。博 物館受公眾熱捧令人欣喜,但觀(guān)展
2019-05-13
鞏固基礎,抓牢基礎分 語(yǔ)文的知識大體可以分為知識概念、語(yǔ)言運用規范的掌握以及語(yǔ)言材料的積累。在實(shí)際學(xué)習的過(guò)程中,知識概念大多是最基本的,如必要的文學(xué)常識和有關(guān)的閱讀知識,那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方
2019-05-13
(一)指出下列各句中的通假字并解釋 1、舟首尾長(cháng)約八分有奇 ()通(),義:() 2、已后典籍皆為板本 ( )通( ),義:() 3、便要還家 ()通(),義:() 4、食之不能盡其材 ()通(),義:() ()通(),義:() 5、才美不 外現 ()
2019-05-13
在淡化語(yǔ)法教學(xué)的今天,顯然是要求考生能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識修改文章。在古詩(shī)文部分,新增加了 在有意識地積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣 一項,提示我們:今年 對于古詩(shī)文能力的考查已由單純的識
2019-05-13
即將來(lái)臨,在這沖刺的最后關(guān)頭,這里就語(yǔ)文復習和考場(chǎng)答卷時(shí)需要注意的問(wèn)題為大家提供五點(diǎn)建議。 1.寫(xiě)方塊字,呈現清晰整潔卷面,爭取隱形卷面分 卷面分雖然只有第一題出現1分,但是后面的閱讀題和作文題其實(shí)都隱含
2019-05-13
1、說(shuō)明文的類(lèi)型:事物、事理說(shuō)明文(從內容角度,根據說(shuō)明的對象和目的)。 事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象; 事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句。 因為說(shuō)明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名
2019-05-13
每年的 語(yǔ)文,對古詩(shī)文的考查是必不可少的。在當前的復習過(guò)程中,不少同學(xué)對記憶、背誦古詩(shī)文感到十分困擾 背誦的次數不少但記憶效果不 佳。那么如何背誦古詩(shī)文才更有效呢?石家莊市42中的梁延紅老師根據自己多年的
2019-05-13
人們的閱讀行為,通?煞诸(lèi)為積累性閱讀、理解性閱讀、鑒賞性閱讀、比較性閱讀等等,上海市《課程標準》規定的初三學(xué)生應該 能理解一般現代文的內容,能用分析、歸納、比較、質(zhì)疑等方法發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題,能自覺(jué)
2019-05-13
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