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中考語(yǔ)文復習:介詞 于 于字可譯到、在、從,也可翻作對、與、同;形容詞后表比較,動(dòng)詞之后表被動(dòng)。 1.對,對于,向。例:貧者語(yǔ)于富者曰。 2.在,從。例:茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(《出師表》) 3.
2019-06-12
中考語(yǔ)文復習:介詞 以 以 作介詞 把、拿、用 ,因為、按照、在、憑、從;又作連詞如同 而 ,偶爾通假要分清。 1.作為介詞 表示憑借,譯為 憑、靠 例:乃入見(jiàn)。問(wèn): 何以戰? (《曹劌論戰》) 表示工具、方式、
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中考語(yǔ)文復習:代詞 其 其字可代我和他,遠指近指 這 和 那 ;后帶數詞譯 其中 ,表示反問(wèn)譯 難道 。 1.用作第三人稱(chēng),相當于 他、她、它(們) 。例:妻跪問(wèn)其故。 2.活用為第一人稱(chēng),相當于 我(的)、自己(
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中考語(yǔ)文復習:代詞 之 之字可代人、事、物,定名之間可譯 的 ;用作動(dòng)詞 去、往、到 ;用作助詞可不譯。 1.用作代詞: 可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱(chēng)。譯為 他 (他們)、 它 (它們)。例:策之不以
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中考語(yǔ)文備考復習:語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能模板 中考語(yǔ)文閱讀題是很多考生畏懼的一道大題,因為語(yǔ)文閱讀題不僅占分比高,對閱讀能力、理解能力和語(yǔ)言組織能力的要求也較高,難度較大;有些題目的答題技巧是有規律可循的。
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中考作文指導:畫(huà)龍必須學(xué)會(huì )點(diǎn)睛 文章的點(diǎn)睛之筆一般是在篇末或接近篇末處,如楊朔的《荔枝蜜》,作者先寫(xiě)自己因曾被蜜蜂 蜇了一下 ,就不大喜歡蜜蜂了。接著(zhù)筆鋒一轉,由荔枝樹(shù)寫(xiě)到荔枝蜜,再由荔枝蜜寫(xiě)到釀蜜的蜜
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初三考生沖刺備考之語(yǔ)文復習 一、要提前做好合理的計劃。 學(xué)校的教學(xué)課程還沒(méi)有結束,老師一般都會(huì )安排好教學(xué)時(shí)間將課程在一定時(shí)間內完成。學(xué)生應該給自己制訂一個(gè)合理的計劃,可按教學(xué)書(shū)籍、考試說(shuō)明和綜合模擬3大
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備戰中考:與中秋有關(guān)的古詩(shī)詞 中秋節是流行于漢字文化圈諸國的節日,與端午節、清明、春節并成為中國四大傳統節日,中秋節是團圓的季節。而古往今來(lái),很多名家詩(shī)人在中秋寄托哀思,流傳至今游很多著(zhù)名的詩(shī)詞。 Top
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中考語(yǔ)文知識點(diǎn):古代官職任免升降 1、遷:調職、調動(dòng),一般指升官;左遷則為降職調動(dòng)。 2、謫:降職并遠調。 3、拜:授給官職。 4、授:授予官職。 5、擢:鹽,提拔。 6、除:免去舊職而任新職。 7、罷:罷免、停
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中考語(yǔ)文?嫉闹匾骷壹白髌罚ü糯 先秦時(shí)期 1,《詩(shī)經(jīng)》,又稱(chēng)《詩(shī)》或《詩(shī)三百》,是我國最早的一部詩(shī)歌總集,記錄了西周初年到春秋中葉約500年的詩(shī)歌約305篇,分為 風(fēng) 雅 頌 三部分,是各地的歌謠。形式以
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初中語(yǔ)文中與古代佩飾相關(guān)的常識 我國古代的佩飾,種類(lèi)繁多,有頭飾、頸飾、腰飾、臂飾、手飾等。古人喜愛(ài)佩帶飾物,從古典文學(xué)作品和古代題材的影視劇中就可略見(jiàn)一斑。古人佩飾不是一種點(diǎn)綴,而是有重要的作用。
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備戰中考:巧記初中語(yǔ)文文學(xué)作品 一、作品串聯(lián)法 1、湯顯祖精心打造了《牡丹亭》,傾情上演王實(shí)甫的《西廂記》,關(guān)漢卿只好在一旁大叫《竇娥冤》。 2、《駱駝祥子》家中《四世同堂》,于《春華秋實(shí)》之際來(lái)到《龍須
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備戰中考:初中語(yǔ)文答題常用術(shù)語(yǔ)總結 第一部分 二種語(yǔ)言類(lèi)型:口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二種論證方式:立論、駁論。二種說(shuō)明語(yǔ)言:平實(shí)、生動(dòng)。 二種說(shuō)明文類(lèi)型:事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。 二種環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托
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中考作文技巧提升:語(yǔ)言幽默搞笑 【技法揭秘】 我們常常為趙本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑,只因為他倆幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效,幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。所以,要想提高考
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中考作文技巧提升:童話(huà)寓言技法 【技法揭秘】 我們是在童話(huà)和寓言的浸染中長(cháng)大的,自然對這兩種文體耳熟能詳。它們雖屬兩種文體,卻有很多相似之處,都是通過(guò)虛構的故事來(lái)揭示主旨。故事中的角色多種多樣,可以是
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