習慣的養成往往從第一次開(kāi)始，“第一次”是好習慣養成的最佳教育期。父母作為孩子的第一任老師，應該重視并抓住每一個(gè)“第一次”的教育時(shí)期，這是養成良好習慣的開(kāi)端。

　　和大多數孩子一樣，丁賽從小到大不知道摔了多少跤，但自從她會(huì )爬開(kāi)始，我每次都不會(huì )主動(dòng)抱她起來(lái)，而是鼓勵她“大賽賽不怕!快爬起來(lái)!真棒!”有了第一次的“標準”，以后不管摔得多么厲害，女兒都能很快爬起來(lái)，還會(huì )拍拍小手和衣服上的灰塵，然后追上我接著(zhù)走。

　　女兒一天天長(cháng)大，自己搶著(zhù)上手干事情的意識日益強烈，盡管看似在添亂，但作為母親必須珍惜她對“第一次”的主動(dòng)。后來(lái)的吃飯、穿襪子、戴帽子，甚至擦皮鞋…什么事情她都搶過(guò)來(lái)要求自己做。她“第一次”的結果幾乎都需要我們返工或清掃戰場(chǎng)，花的時(shí)間會(huì )多于直接代辦�？墒羌偃绮唤o她這個(gè)“第一次”的機會(huì )，無(wú)異于剝奪了女兒學(xué)習、實(shí)踐的權利從而壓制了她的進(jìn)取意識。

　　一次，帶她去修皮鞋。我讓她坐在鞋匠給顧客準備的凳子上。不料，女兒只是歪坐著(zhù)凳子的一小邊兒，拍著(zhù)空出的一大塊，“媽媽坐這!”看著(zhù)我滿(mǎn)意的神態(tài)，修鞋師傅也夸贊“這樣小就心疼人，真是好孩子!”女兒聽(tīng)到夸獎干脆站起來(lái)踮著(zhù)一只腳拼命推著(zhù)我坐下…這是孩子“第一次”表現出的心疼人意識，也是第一次聽(tīng)到“心疼人，真是好孩子!”的評價(jià)。以后，再讓她為別人做什么事，一提“心疼人”，她就很開(kāi)心地去做。長(cháng)大后，她的內心深處不時(shí)涌出的心疼姥姥，心疼爸爸媽媽?zhuān)�心疼她認為值得關(guān)心的人。

　　丁賽的個(gè)子比較高，每次出去玩，我都鼓勵她自己走，別讓大人抱。她跟著(zhù)我的時(shí)候特別順溜，但若只跟老丁在一起就會(huì )耍賴(lài)，雙腳不肯著(zhù)地。一次，我們三人一起下了公共汽車(chē)，她習慣性地拉住爸爸的手搖晃著(zhù)“爸爸……”我故意蹲下問(wèn)：“大賽賽是想讓爸爸抱嗎?”漲紅了臉的女兒，仿佛思忖片刻，不太情愿地說(shuō)：“爸爸……領(lǐng)著(zhù)我。”看著(zhù)女兒的童稚，老丁立刻意識到孩子“第一次”表現出來(lái)的意志力彌足珍貴，不失時(shí)機地加油：“大賽賽走路特別快，既不讓媽媽抱，也不讓爸爸抱，真棒!”得到贊賞，女兒的小腳邁得更快了。

　　記得美國教育家曼恩說(shuō)過(guò)“習慣仿佛像一根繩索，要每天給它纏上新的一圈。用不了多久，它就會(huì )變得牢不可破”。只有繩索的“第一次”捆綁嚴格到位，以后每天纏上的新繩索才不會(huì )偏離脫散。在培育孩子的過(guò)程中，道理不講不明，但不能隨隨便便講，不能生硬地灌，不能居高臨下地訓，只有正式地、潤物細無(wú)聲地滋潤，才能絲絲入心田，扣扣緊相連，讓孩子從心底里認頭：“學(xué)生當然可以玩，但必須以學(xué)為主”;“人生當然要面對各種各樣的事情，但學(xué)習永遠是生命中最大的事情”等道理。這個(gè)孩子遂養成了寒暑假讀書(shū)學(xué)習，大年三十讀書(shū)學(xué)習，旅游探親活動(dòng)的間隙讀書(shū)學(xué)習，赴世界各地參加國際經(jīng)濟研討會(huì )議的飛行途中也讀書(shū)學(xué)習的好習慣。

　　30年和女兒的相伴生活歷程，我與老丁都格外留意對孩子“第一次”的正面指導，用道理、用要求、用鼓勵，也用智慧。把握住女兒的“第一次”，為的是不給她留下走向岔道的縫隙。因為人生實(shí)在短暫，面臨的關(guān)隘狹口數都數不清，哪里有時(shí)間允許女兒再重頭來(lái)過(guò)啊!

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