策略一是：按教學(xué)規律學(xué)習！

　　依據是：學(xué)校教學(xué)是很有規律性的事情，這個(gè)規律性性就是以作息時(shí)間為次序，一天又一天地過(guò)日子。（學(xué)生學(xué)習最大的不幸是：這個(gè)作息時(shí)間表沒(méi)給學(xué)生留下多少自主支配的時(shí)間。）

　　因此：學(xué)生要想學(xué)起來(lái)不吃力，就要按以下步驟進(jìn)行你的學(xué)習：

　　第一，一定要對課上學(xué)習的教材進(jìn)行預習性的閱讀。（這是最關(guān)鍵性的一步，是所有環(huán)節中最重要的一個(gè)環(huán)節，但往往不被大部分學(xué)生重視！這一環(huán)節，直接影響到聽(tīng)課的效果）

　　在這個(gè)環(huán)節中，你主要解決兩個(gè)問(wèn)題：1、弄清楚你看的那段內容是什么意思。2、對看不懂的地方要進(jìn)行反復研究，思考，想辦法弄懂，實(shí)在弄不懂，就把它轉化成一個(gè)問(wèn)題，準備在課上等老師幫你解決。

　　第二，一定要認真聽(tīng)課。特別是預習中不懂的那部分，注意聽(tīng)好了。預習中已經(jīng)會(huì )了的，你只管表現自己，在課堂上爭發(fā)言，等著(zhù)感受那份回答出問(wèn)題的快樂(lè )，興奮，得意，滿(mǎn)足。（這有助于使你在課上保持興奮，能激活你的思維）

　　第三，課上沒(méi)聽(tīng)懂的。要及時(shí)找老師詢(xún)問(wèn)，力求盡快解決。等老師走后，再仔細把教材內容看一遍，看看有沒(méi)有不會(huì )的地方。如果是理科，一定要把那個(gè)公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰(shuí)搞出來(lái)的？是怎么搞出來(lái)的？是為了解決什么問(wèn)題搞出來(lái)的？另外，還要把那道例題抄下來(lái)，不看書(shū)，自己獨立解一遍，做到自己真正能夠獨立解出來(lái)，你就算記住了。

　　第四，一定要把課后的習題做出來(lái)。如果你真能做出來(lái)了，就可以給自己慶祝了。因為，這意味著(zhù)你已經(jīng)學(xué)會(huì )了！是真的學(xué)會(huì )了！

　　第五，如果你想掌握的更好一點(diǎn)兒，再適當做幾道習題，就可以了。

　　策略二是：非常規學(xué)習。

　　1、開(kāi)學(xué)前后那一個(gè)月：自己借到或領(lǐng)到新書(shū)，馬上從前到后通讀一遍。把不會(huì )的地方記下來(lái)，或者標在書(shū)上。

　　2、文科：把課后習題全做一遍。遇到不會(huì )做的時(shí)候，重新把那一課的內容仔細讀一遍。尋求解決。實(shí)在解決不了的，就標出在書(shū)上，放下。等老師講到時(shí)解決。理科：則，先理解公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰(shuí)搞出來(lái)的？是怎么搞出來(lái)的？是為了解決什么問(wèn)題搞出來(lái)的？另外，還要把那道例題抄下來(lái)，不看書(shū)，自己獨立解一遍，做到自己真正能夠獨立解出來(lái)，你就算記住了。

　　3、如果，你在開(kāi)學(xué)前那個(gè)假期這樣做了�；蛘�，是開(kāi)學(xué)后一個(gè)月把上面的事情做了。你在平時(shí)課上的學(xué)習就會(huì )變得異常輕松。

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