一般說(shuō)來(lái)，家有智力超常孩子的家長(cháng)應該注意以下幾點(diǎn)。

　　1、多給孩子提供學(xué)習和思考的機會(huì )。

　　超常兒童的智力發(fā)展迅速，吸收新知識快，與同齡人同步的學(xué)習往往不能滿(mǎn)足他們急劇增長(cháng)的求知需要，因此父母應該多給孩子提供學(xué)習和思考的機會(huì )，比如為他們補習高一級課程，讓他們涉獵更多更廣的書(shū)籍，如果條件許可，可以讓他和智商相當的孩子一起學(xué)習。

　　2、保護孩子的創(chuàng )造力。

　　超常兒童往往是具有創(chuàng )造力的孩子。家長(cháng)不能因為孩子智商高而以高分來(lái)要求他，更不能整天把孩子關(guān)在房間里死啃知識。而應該讓孩子多接觸大自然和社會(huì )生活，用大自然的趣味、人際關(guān)系的活潑、實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)、藝術(shù)欣賞的美去熏陶滋潤孩子敏感的心靈，從而激發(fā)孩子的創(chuàng )造欲望，保護孩子的創(chuàng )造力。

　　3、注意讓孩子均衡發(fā)展。

　　對待早慧的孩子，最忌諱的是讓他一味在單方面發(fā)展，拔苗助長(cháng)。美國起點(diǎn)教育計劃的失敗證明：孩子會(huì )認幾個(gè)字，會(huì )做幾道難題，并不標志著(zhù)他有較高的學(xué)習能力，要從根本上提高孩子的學(xué)習能力，必須注重孩子早期在心智方面經(jīng)驗的積累。而這積累，來(lái)自孩子早期在各方面的均衡發(fā)展。楊振寧對天才少年的忠告是，"我認為最重要的是在這個(gè)年齡要讓他們在心理、學(xué)習上平衡發(fā)展。急于助長(cháng)我看不出來(lái)有任何好處，而我看得出來(lái)可能很危險。"

　　4、幫助孩子調整健康的心理狀態(tài)。

　　"美國天才發(fā)展中心"公布的研究成果表明：95的天才兒童在將來(lái)的發(fā)展中并不總能把優(yōu)勢保持下去，他們的弱點(diǎn)使得他們的智商發(fā)展停滯甚至下降。因此，后天創(chuàng )設適合他們智力發(fā)展的環(huán)境就顯得相當重要。
 

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