近年在教育領(lǐng)域對家長(cháng)誤導最嚴重的一句話(huà)是：“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。”一些家長(cháng)由于擔心自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，通過(guò)各種培訓班給孩子超前大滿(mǎn)灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長(cháng)。

　　倘若將人生形容為一場(chǎng)競賽，“起跑線(xiàn)”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線(xiàn)”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長(cháng)跑，就不存在輸在起跑線(xiàn)上的擔憂(yōu)。相反，馬拉松比賽贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的運動(dòng)員，往往由于沒(méi)有保存體力，致使起個(gè)大早，趕了晚集。

　　長(cháng)跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習知識的道理一樣。當孩子沒(méi)有一定的閱歷時(shí)，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒(méi)有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會(huì )深刻，不但沒(méi)有共鳴感，甚至會(huì )厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數，而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣越來(lái)越大還是越來(lái)越小。如果受教育者對所學(xué)知識的興趣越來(lái)越大，說(shuō)明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學(xué)知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個(gè)例子，一個(gè)5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。20多年前，某大學(xué)的少年班家喻戶(hù)曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒(méi)，沒(méi)有一個(gè)成為棟梁之才。這些孩子沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏(yíng)在起跑線(xiàn)上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。

　　買(mǎi)過(guò)新汽車(chē)的人都知道，新車(chē)有磨合期。在新車(chē)的磨合期，車(chē)速不能太快。

　　只有這樣，這輛汽車(chē)未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車(chē)的磨合期高速行駛，汽車(chē)就會(huì )早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì )力不從心。假設將人比喻成汽車(chē)，人的磨合期就是童年。

　　在童年，不能滿(mǎn)負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

　　請讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。輸在起跑線(xiàn)上，能贏(yíng)得人生。贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，能輸掉人生。欲將取之必先與之是大智慧。

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