看過《變形金剛2》的人一定會對主人公的父母送其上大學(xué)的那一幕印象深刻，我個人也認為那是整部電影最富笑料的一段。家長送孩子上大學(xué)于情于理都無可指摘，畢竟，對于絕大多數(shù)人來說，這是一輩子僅有的一次經(jīng)歷。

　　而如果我們換一個角度看，在我們一直所羨慕的推崇“獨立教育”的美國，家長同樣會親自送孩子上大學(xué)。

　　在以人大教授張鳴為代表的一類人眼中，家長送孩子上大學(xué)是一種溺愛，是一種不負責(zé)任的行為，是缺乏“放手智慧”的表現(xiàn)，我不禁大呼可笑，看著美國學(xué)生的父母借送孩子上大學(xué)的機會呼吸呼吸校園的空氣，感受感受校園的氛圍，見識見識校園的樣子所流露出的幸福感，不能不令我們替中國學(xué)生的家長悲哀，因為在所謂的一些“教授”、“專家”眼中，他們的行為是“溺愛”的。

　　我不知道為什么那些人會認為送孩子上大學(xué)就意味著過度的呵護與保護，大學(xué)四年（有的五年，甚至更久），算上實際的寒暑假起碼有六個，以每個寒暑假都要返家來計算，學(xué)生受鍛煉的機會一共有十二次，放棄這“第一次”會造成很大的困擾嗎？家長送孩子上大學(xué)，飽含著驕傲與自豪，疼愛與欣慰，是人之常情，需要承載那么多形式教育的教條嗎？

　　我們的社會真奇怪，能夠理解“保姆陪睡”的良苦用心，卻不能寬容親人間相互依托相互鼓勵的真情流露。高校可以為了錢無節(jié)制地擴招，如今因為做不來接待工作，就把責(zé)任推給考生和家長？

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