人們常把一錘定音的中考稱為人生路上的第一次大考，為了順利升入理想的高中，學生們“分分計較”。昨天，記者從在濰坊召開的全省中小學素質(zhì)教育工作會議上了解到，山東省將對高中階段學校招生進行重大改革，從2007年秋季入學的初一年級新生開始實行學業(yè)考試，全省2010年(實行五四學制的到2011年)啟動全新的高中階段學校招生制度，由各學科的學業(yè)考試取代一次性的升學考試。

　　新初一學生將參加學業(yè)考試

　　從2007年秋季入學的初一年級開始，山東省將正式實施初中生學業(yè)考試。

　　學業(yè)考試由設區(qū)的市教育行政部門統(tǒng)一組織。學業(yè)考試成績可根據(jù)各學科課程標準的基本要求確定合格標準。提倡使用等級制表達學業(yè)考試成績。任何單位和個人不得以任何形式根據(jù)考試成績給學校和學生排隊或公布名次。

　　學業(yè)考試的命題將根據(jù)學科課程標準，加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況。

　　據(jù)了解，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理和信息技術可以作為學業(yè)考試的考試科目；物理、化學、生物的實驗操作，藝術，綜合實踐等可以作為考查科目；體育與健康根據(jù)《〈國家學生體制健康標準〉實施辦法》要求實施測試。

　　學業(yè)考試的方式將根據(jù)考試的具體內(nèi)容采用筆試測驗、聽力測試及口試、實驗操作等多種形式；紙筆測驗也可采取閉卷、開卷或開閉卷結(jié)合等不同形式。

　　初中學生學業(yè)考試成績，既是九年義務教育的終結(jié)考試，也是高中階段學校錄取新生的依據(jù)之一。實行學業(yè)考試制度之后，各市將取消高中階段學校招生考試，初中學校不得另行組織畢業(yè)考試。

　　綜合素質(zhì)評價將成錄取依據(jù)

　　在實行初中學業(yè)考試后，綜合素質(zhì)評價結(jié)果將成為高中錄取新生的依據(jù)。

　　據(jù)了解，各市、縣(市、區(qū))教育行政部門和普通初中將為每個學生建立成長檔案。檔案包括學生學業(yè)考試成績、基礎性發(fā)展目標評價等級、綜合評語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)等內(nèi)容。

　　普通高中可以以學業(yè)考試成績?yōu)橹�，將學生基礎性發(fā)展目標評價等級作為重要參考錄取新生，也可以將學生基礎性發(fā)展評價等級作為高中錄取新生的限定條件。以學業(yè)考試成績?yōu)橹鳌�將學生基礎性發(fā)展目標評價等級作為重要參考依據(jù)的地方，需保證基礎性發(fā)展目標評價等級在招生錄取時的權重不低于20%。普通初中推薦指標生、職業(yè)高中(中專)錄取新生可參照上述方法。

　　高中可采用劃片方式招生

　　除采用指標生審核錄取外，高中還可采用多種形式進行招生錄取。

　　統(tǒng)一招生錄取。由教育行政部門統(tǒng)一組織，在規(guī)定時間內(nèi)，由高中學校根據(jù)初中畢業(yè)生報名情況和綜合素質(zhì)評價結(jié)果集中錄取。

　　推薦錄取。初中學�？蓪Ω鞣矫姹憩F(xiàn)突出的學生進行推薦，至少兩名教師寫出推薦信，由高中學校通過調(diào)查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。

　　特長錄取。特長生錄取的主要依據(jù)是綜合素質(zhì)評價加特長考核。對于有特殊才能或潛能但無實證性材料的學生，高中學校應提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應的組織對考生的特殊才能進行評定。

　　劃片招生錄取。鼓勵高中教育資源和普職比例相對均衡、高中段教育普及率高的地方，在認真論證、廣泛征求意見的基礎上，采取區(qū)域內(nèi)劃片招生辦法，合理劃分各普通高中、職業(yè)高中招生服務片區(qū)，促進生源平衡、搭建競爭平臺，實現(xiàn)辦學效益的最大化。

　　注冊錄取。部分普通高中和職業(yè)學校，可采取注冊招生的方式，由初中畢業(yè)學生持成長檔案，在規(guī)定時間內(nèi)到校報名，由學校根據(jù)成長檔案決定是否錄取。

　　招生指標半數(shù)分配到初中

　　從2008年起，全省各地將普通高中特別是優(yōu)質(zhì)高中或省級規(guī)范化高中招生指標的半數(shù)以上分配到高中服務區(qū)內(nèi)各初中學校；2010年起，各地指標生分配比例不少于招生總數(shù)的60%。指標生的分配原則，以初中畢業(yè)生人數(shù)和素質(zhì)教育工作評價得分各占50%的權重，具體分配方法由各市制定。

　　為充分發(fā)揮招生指標分配對初中實施素質(zhì)教育的引導作用，我省提倡對指標生分配不設限制性條件。對錄取指標生設限的，應以不同批次最低錄取標準條件為設限標準。初中可根據(jù)學生報名情況和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，按照多于招生指標的一定比例向普通高中推薦。

　　招收指標生的高中可根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，對初中選送指標生的質(zhì)量作出評價，市級教育行政部門將評價結(jié)果作為初中素質(zhì)教育工作評價的重要指標之一，據(jù)此增加或削減該初中的分配指標。

　　擴大優(yōu)質(zhì)高中招生自主權

　　對辦學水平高、有特色、在當?shù)啬芷鹗痉蹲饔玫膬?yōu)質(zhì)高中，教育行政部門將擴大其招生自主權，在學校招生總數(shù)中安排一定比例，由學校自主招生。取得招生自主權的學校，將制定自主招生工作方案，報上級教育行政部門批準后實施。優(yōu)質(zhì)高中自主招生的比例，應不低于招生總數(shù)的5%，不高于招生總數(shù)的30%。

　　根據(jù)省教育廳統(tǒng)一要求，已在組織實施初中學生綜合素質(zhì)評價、實行“一評二掛”政策的基礎上改革高中階段學校招生制度的市，可進一步完善高中招生工作方案和工作制度。尚未對初中學生實施綜合素質(zhì)教育評價制度的市，將從2007年初中新生起實施綜合素質(zhì)評價，到2010年(實行五四學制的到2011年)實現(xiàn)高中階段招生改革目標，由學業(yè)考試取代升學考試。

　　藝術考級不與升學掛鉤

　　在實行新的高中階段招生制度后，初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標志性成果將成為學生綜合素質(zhì)評價中十分重要的一部分。

　　為此，省教育廳要求，教育部門要嚴格規(guī)定學生發(fā)展標志性成果的種類，對可能加重學生負擔和大量占用學生校外活動時間的項目，例如社會藝術水平等級考試結(jié)果等，不作為標志性成果和認定特長生的依據(jù)，不與升學掛鉤。信息技術作為學業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計算機應用能力考試也不作為標志性成果，不與升學掛鉤。

　　今年濟南中考文綜將改革

　　記者從濟南市教育局了解到，我市中考繼信息技術考試成功實行等級核評價之后，從2008年起，高中招生考試中，文科綜合考試將采用等級評價模式。

　　據(jù)了解，2008年起，濟南市高中招生考試文科綜合考試采用等級評價模式，考核成績分A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。同時規(guī)定考核成績?yōu)镈級的考生不得被普通高中錄取。同等考試分數(shù)條件下優(yōu)先錄取文科綜合考核等級優(yōu)異的考生。

　　學生可對成績提請復議

　　學生若對學業(yè)考試成績或基礎性發(fā)展目標評價結(jié)果存有異議，可以直接向初中學校提出復議申請，學校必須組織復議，并將復議結(jié)果及時向申請人反饋。如學生對復議結(jié)果不服，可向主管教育行政部門申訴。相關教育行政部門將會組織調(diào)查，及時處理。

　　中國的教育就象毒草一樣，它折磨腐蝕孩子，使大多數(shù)孩子失去學習的興趣，而且考試實行一錘定音制，不是培養(yǎng)學生的興趣，特別是威海市教委，聽說今年本來招考10個半，只計劃招考8個班，其余一律花錢購買，學校一個班考10名都不一定能考上高中，象這樣的教委主任應馬上免職。

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