一位初中生給老師寫(xiě)信說(shuō)：“我剛上初中，成績(jì)屬于中等，但爸爸媽媽對我的期望很高，總希望我出類(lèi)拔萃。他們對我現在的表現很不滿(mǎn)意，經(jīng)常說(shuō)別人家的孩子怎么怎么好，好像我一無(wú)是處，一點(diǎn)兒也不招人喜歡。每次聽(tīng)到家長(cháng)把我與其他孩子比，我就很煩躁，又生氣又傷心。”

　　我很理解這位中學(xué)生的心情，我想對他的父母說(shuō)，家長(cháng)總說(shuō)別人的孩子好，會(huì )使自己的孩子陷入自卑，家長(cháng)對孩子的嘲笑與指責的話(huà)只起泄氣作用，不但不會(huì )使孩子改正缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步，反而會(huì )使孩子產(chǎn)生一種心理上的恐懼感，自卑感，從而否定自己，嚴重的還會(huì )意志消沉，精神萎靡。

　　不論孩子多么不能令家長(cháng)滿(mǎn)意，家長(cháng)也要對孩子的行為進(jìn)行一分為二的評價(jià)。對孩子做得對、做得好的方面，要予以肯定，學(xué)會(huì )賞識孩子。對孩子做得不夠好或做錯的地方，要明確指出，并鼓勵他努力做好，給他信心�，F在，激烈的升學(xué)競爭已使孩子焦慮不安，為人父母者有什么理由總對孩子說(shuō)些泄氣的話(huà)呢？如果家長(cháng)經(jīng)常心平氣和地對孩子這樣說(shuō)：“你不比別人差！”“你很努力！你又進(jìn)步了！”“不要緊，再來(lái)一次。”“相信你會(huì )取得好成績(jì)的！”聽(tīng)了這些鼓勵性、積極性的語(yǔ)言，孩子一定會(huì )受到鼓舞并增強信心。相反，像來(lái)信中提到的父母那樣指責孩子一無(wú)是處，孩子一定會(huì )灰心喪氣，不思進(jìn)取了。兩種態(tài)度，兩種效果，熱切期盼子女早日成才的家長(cháng)，您為什么不明智地選擇賞識孩子給他自信呢？

　　有的家長(cháng)，自認為在家教方面對孩子十分嚴格，看到的總是孩子身上的缺點(diǎn)，嘮嘮叨叨沒(méi)完沒(méi)了：“成績(jì)太差了，你怎么就不知道努力呢！你看人家誰(shuí)都比你強！回家后不寫(xiě)作業(yè)就知道看電視；你整天不閑著(zhù)，沒(méi)個(gè)安穩樣兒，你是不是多動(dòng)癥��！”時(shí)間長(cháng)了，家長(cháng)會(huì )發(fā)現孩子不大愛(ài)和你說(shuō)話(huà)了，只是默默地做著(zhù)自己的事情，這是一種無(wú)聲的抗議！不久，孩子就會(huì )在家長(cháng)指責他做得不對時(shí)大聲說(shuō)：“你沒(méi)事就知道批評我！”孩子簡(jiǎn)單的一句話(huà)，應使我們每位家長(cháng)驚醒：在生活中家長(cháng)單是抓著(zhù)孩子的“小辮子”不放，孩子一天到晚沒(méi)有一個(gè)好心情，行為得不到賞識，成績(jì)得不到表?yè)P，使孩子自信心喪失。這樣的家長(cháng)應盡快“懸崖勒馬”，走出這“嚴格”教育的誤區。

　　家長(cháng)要學(xué)會(huì )賞識孩子，給他自信，表?yè)P和鼓勵尤為重要。我的一個(gè)學(xué)生，已上三年級了，還不能認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字，作文本上寫(xiě)的字七扭八歪，錯字連篇。我對他說(shuō)：“你肯定想把字寫(xiě)好，試一試，如果你能寫(xiě)好一個(gè)字，我就獎勵給你一張‘智慧卡’。”他聽(tīng)后立即坐端正，拿起筆認真地寫(xiě)了一段文字。我拿著(zhù)紅筆在規范工整的字上圈上紅圈，竟然有30個(gè)字達到要求。我就獎勵了他30張“智慧卡”，并且稱(chēng)贊道：“孩子，你今天真是下工夫了，你很認真，很努力地改正了不足，你是好樣的！如果你再把那些沒(méi)有圈上紅圈的字改正，就更好了！”他沖我充滿(mǎn)自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，很快把其他的字糾正過(guò)來(lái)。這時(shí)，我讓全班同學(xué)鼓掌，向他表示祝賀！就這樣，在我的不斷表?yè)P、鼓勵下，時(shí)間不長(cháng)，這位小同學(xué)輕松地改掉了不認真書(shū)寫(xiě)的不良習慣，作文本上字字工整、規范。家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步，向我道謝，并說(shuō)：“我天天說(shuō)他寫(xiě)字不好，說(shuō)了幾年了，他都不改，老師您用什么絕招，讓他把字寫(xiě)好了？”

　　我告訴這位家長(cháng)：孩子的人生好比足球賽，家長(cháng)不應該做挑剔的裁判員，盯著(zhù)犯規不放，而要做熱情的拉拉隊員，為孩子鼓掌歡呼，給孩子無(wú)窮的信心和力量。鼓勵就是讓孩子覺(jué)醒，讓孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。這樣所有的學(xué)習障礙就顯得微不足道了。要學(xué)會(huì )賞識孩子，給他自信，孩子會(huì )把家長(cháng)對他的信任，當作對他的希望，而自覺(jué)認真地改正缺點(diǎn)，加倍去努力學(xué)習。

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