成長(cháng)的路上，有父母的呵護，有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)的幫助……這一切，我都裝進(jìn)了我的背包里。當我打開(kāi)背包，我高興地看到了我的變化，

　　爸爸·早餐

　　備戰中考時(shí)可謂爭分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。爸爸擔心我因為趕時(shí)間來(lái)不及吃早餐，每天都起得很早為我做早餐。我一直認為這是理所當然的，因為中考備戰這么緊張我根本來(lái)不及自己做早餐，何況爸爸也要吃早餐�？墒沁^(guò)了一個(gè)月后，我發(fā)現每天的飯桌上都只有一個(gè)碗，一份早餐。一天，從來(lái)都埋頭吃飯的我突然抬起了頭，看到了爸爸那張布滿(mǎn)深深皺紋的臉上洋溢著(zhù)的燦爛的笑容，可是很快，我被那滿(mǎn)銀白的發(fā)絲嚇了一跳——我開(kāi)始憐惜我的爸爸了，我不再認為爸爸為我做的這一切都是理所當然了，漸漸地，我也學(xué)會(huì )了為爸爸作我些我認為是“理所當然的事”。

　　老師·笑容

　　經(jīng)歷了一段時(shí)間的叛逆和任性，我變得不愛(ài)學(xué)習。一天我的叛逆勁又爆發(fā)了。我不愿去上學(xué)，爸爸非常生氣，把我拖到了學(xué)校。老師到校門(mén)口拉住我，原以為老師會(huì )給我一頓“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的背上，手指輕輕地拍著(zhù)我的肩。我小心翼翼的看了老師一眼，老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強大的精神力量，它把我的心也拉回了課堂。從此，我不再叛逆，不再逃離，我努力奮進(jìn)，懷揣著(zhù)老師殷切的期望前進(jìn)。

　　同學(xué)·溫水

　　為了趕上晚自習，我常常一吃完飯就往學(xué)校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以為到了教室就會(huì )好些了罷，誰(shuí)知一點(diǎn)也沒(méi)有緩解，一連連的打嗝聲引來(lái)了同學(xué)們的目光，讓我無(wú)地自容，可是大家都沒(méi)有帶水�？稍趺崔k？正在我著(zhù)急的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)清我的情況，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，他出去給我找來(lái)了一瓶溫水。那瓶水給止了嗝，更溫暖了我的心。從此我不再對身邊的人表現漠然。

　　背包收藏的一切，改變了我。我的爸爸、老師、同學(xué)給予我的愛(ài)，使我發(fā)生了巨大的改變，使我的心更加溫暖。大家都高興地看到了我的變化。

　　【點(diǎn)評】：

　　1.用小標題的形式結構全文，提綱攜領(lǐng)，層次清楚。

　　2.緊扣“變化”，截取與爸爸、老師、同學(xué)對我的幫助的三個(gè)生活小片段，表現“我”在親情、師生情、友情的包圍中變化成長(cháng)，思路清晰。

　　3.開(kāi)頭點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；結尾點(diǎn)題，總結全文，首尾響應，結構完整。

　　4.不足：細節不夠生動(dòng)，語(yǔ)言還需打造。

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