| 摘要:我們不要指望到考場(chǎng)上之后，突然皇天開(kāi)眼，腦殼開(kāi)竅，文思泉涌，靈感迸發(fā)，這不過(guò)是自欺欺 |
| 人，自我安慰而已…… |
期末臨近，作文這一塊，不可不準備。至于怎么復習呢？有三個(gè)想法。
一、還是要強調選材。
有的同學(xué)可能會(huì )把作文技巧列為頭等大事。但我以為，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的不是你有沒(méi)有作文技巧，而是你對這個(gè)世界有沒(méi)有真正的愛(ài)。當你的情感集聚到可以產(chǎn)生核變的時(shí)候，你不需要任何技巧，只要告訴大家，我這就是一顆氫彈，現在我用筆做導火索，把它點(diǎn)燃了，你看有沒(méi)有轟動(dòng)的效果？現在你沒(méi)有，你就是一顆假氫彈，甚至你連一點(diǎn)火藥味都沒(méi)有，假裝得都不像，你說(shuō)誰(shuí)會(huì )傻傻地跑來(lái)關(guān)注你到底是個(gè)什么？你能在別人的心里掀起情感的巨浪嗎？所以，選真實(shí)的材料，選典型的材料，實(shí)在是太重要了。
什么樣的材料是最典型的材料？我建議你先認真地回答下列問(wèn)題：從出生以來(lái)，給我印象最深的一件事是什么？給我打擊最大的一件事什么？有沒(méi)有讓我整整興奮了一個(gè)月的事情？有沒(méi)有讓我痛哭流涕、極度傷心的時(shí)候？最讓父母傷心的一次爭吵是什么時(shí)候？有沒(méi)有一個(gè)讓我一輩子也無(wú)法忘記的陌生人？給我震撼最大的一個(gè)場(chǎng)面是什么？……只要你把這些事情寫(xiě)出來(lái)，它們就是最典型的材料！
有的同學(xué)說(shuō)，考場(chǎng)時(shí)間那么緊張，我一時(shí)半會(huì )哪能找到那么好的材料來(lái)寫(xiě)？這就是了，平時(shí)的積累有多重要，這下知道了吧。我一再強調，考試作文不是對我們臨場(chǎng)應變能力的考驗，而是對我們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習的檢測。我們不要指望到考場(chǎng)上之后，突然皇天開(kāi)眼，腦殼開(kāi)竅，文思泉涌，靈感迸發(fā)，這不過(guò)是自欺欺人，自我安慰而已。我們的平時(shí)作文準備，關(guān)鍵在于真實(shí)素材的積累，一定要充分發(fā)揮隨筆本的作用。所謂隨筆，不就是隨心所欲地寫(xiě)嗎？上至宇宙洪荒，下至細蟲(chóng)流螢，長(cháng)至鴻篇巨制，短至片言只語(yǔ)，無(wú)不可入文。平時(shí)寫(xiě)得多了，胸藏萬(wàn)壑，下筆有神，到了考場(chǎng)上自然縱橫捭闔，揮灑自如，就不會(huì )受那捉襟見(jiàn)肘、無(wú)米下炊的難堪了。
也有平時(shí)喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，到了考場(chǎng)上卻發(fā)揮不出真實(shí)的水平來(lái)。這到底是為什么？我看原因很簡(jiǎn)單，你對考試琢磨得還不夠�？记笆切枰龃罅繙蕚涔ぷ鞯�。譬如打仗，不是隨隨便便就能開(kāi)戰的，“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，戰前的偵察、謀劃、動(dòng)員、后勤保障等必須在謀戰之初就必須要考慮周全。作文亦如此�？记耙恢軕獙ψ约浩綍r(shí)所寫(xiě)的隨筆進(jìn)行整理，選出其中可用之材，按重要性依次排列，就如過(guò)去戰前任命一樣，中將軍、左將軍、右將軍、前鋒、后援，一一明確。誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)的槍法準，誰(shuí)的智謀高，如數家珍。所以，我還是建議大家，最好是在考前做一次梳理�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，只有這樣，你平時(shí)所積之功才能在考場(chǎng)上派上用場(chǎng)。
二、對于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，除了選材，開(kāi)頭也是很重要的。
開(kāi)頭我主張一要簡(jiǎn)潔，二要立勢。
所謂簡(jiǎn)潔，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一兩句話(huà)就夠了。譬如武林高手，要么不動(dòng)聲色，要么一劍封喉�？紙�(chǎng)作文不是平時(shí)寫(xiě)隨筆，寫(xiě)小說(shuō)，可以占用大量的時(shí)間和篇幅來(lái)寫(xiě)引子，寫(xiě)背景，也沒(méi)有必要用太多的抒情語(yǔ)言來(lái)造勢，有的同學(xué)喜歡用大段大段的排比入文，以為華麗的文筆會(huì )給人留下美好的印象。實(shí)際上有這種想法的同學(xué)不止你一個(gè)，大家都抒情，而且不是細膩溫柔的那種，而是戲劇中的高腔，看得人直起雞皮疙瘩。但是，對于文筆平平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，用上這么兩三句沖沖那些寡淡無(wú)味的語(yǔ)言，權當作一種取巧之策來(lái)應付應付，也不失為無(wú)為中的上策了。
再說(shuō)立勢。所謂立勢，就是一開(kāi)頭就要有氣勢，能一下子抓住讀者的眼球。譬如一塊小石頭，把它放在千仞之高的危崖上，這就具有了勢能。這樣子要砸下來(lái)，人人都得當心了。作文的危崖在哪里呢？就在開(kāi)頭。所以這個(gè)開(kāi)頭要越簡(jiǎn)越好，就像山峰越瘦削就越陡峭，給人的心理震撼力就越大。我們在這個(gè)危崖上，放上價(jià)值最大的一句話(huà)，或者是情感最集中的一句話(huà)，或者是最能勾起別人好奇心的一句話(huà)，那勢能就不可估量了。我們來(lái)看看同學(xué)們在考試作文中是如何開(kāi)頭的吧。
顧若陽(yáng)：陽(yáng)光不再似昨日之明朗，天空也不似往常之湛藍。這一天終于到了。
吳依洲：我真的沒(méi)有想到：這一天，他竟然會(huì )給我寫(xiě)信！
居意：那一天，下雨了。大雨中一團火在燃燒。
朱家明：就是這一天，我和她之間的空白被填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。
余倩儀：雨，還在淅淅瀝瀝地下著(zhù)。一絲一絲仿佛帶著(zhù)怨恨般地狠狠抽打在我臉上，淚水混合著(zhù)雨水在臉上肆虐。這一天，我陰雨連綿。
李希：這約莫要追憶到一年以前了吧。亦是像現在這般的季節。門(mén)外起霧了。
……
所以，在這兩周中，把寫(xiě)過(guò)的隨筆作文的開(kāi)頭好好作一下修改，參考好作文的開(kāi)頭進(jìn)行整合。
三、最后說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言吧。
認真地講起來(lái)，作文的諸多要素中，比如選材、立意、結構、語(yǔ)言，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前感到最困難的是選材，選材之后無(wú)疑就是語(yǔ)言了。語(yǔ)言這個(gè)問(wèn)題它不是一朝一夕就可以解決的，它與平時(shí)的閱讀積累所建立起來(lái)的語(yǔ)感有著(zhù)非常緊密的聯(lián)系。我曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)學(xué)生用詞的例子，形容一個(gè)中年男人的啤酒肚大得驚人，我們一般說(shuō)“腆著(zhù)肚子”或“挺著(zhù)大肚子”，可是這個(gè)同學(xué)怎么說(shuō)的呢？“他頂著(zhù)一個(gè)大肚子”！你看一個(gè)“頂”字，太出人意料了，這個(gè)肚子大到什么程度，簡(jiǎn)直難以想像，同時(shí)又很幽默，但你并不覺(jué)得這個(gè)詞有什么不妥，反覺(jué)得它用得太神了。這就叫“只著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”。我也給大家講過(guò)一些經(jīng)典的比喻，比如魯迅將野草比作什么？銅絲，兼得色彩、質(zhì)地與神韻。一位作家把大眼睛比作什么？政治家空洞的說(shuō)教。給人的想像空間真是無(wú)窮盡的大，你簡(jiǎn)直再也找不到一個(gè)比它更形象更夸張更合理的比喻。諸如此類(lèi)的例子，不勝枚舉。那么這些語(yǔ)言是考場(chǎng)上突發(fā)靈感么？當然不是的，它靠的是日積月累之功�，F在對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，最要緊不是追求語(yǔ)言的新奇和華麗，而是精準有力。尤其是敘述性語(yǔ)言和描寫(xiě)性語(yǔ)言，要力求做到簡(jiǎn)練而生動(dòng)，沒(méi)有故作深沉的晦澀，沒(méi)有顛三倒四的錯誤，沒(méi)有嗲聲嗲氣的稚嫩。
我們來(lái)讀讀幾個(gè)同學(xué)考場(chǎng)作文的片斷吧。要求不高，你能寫(xiě)出這樣的文字就不錯了。
“我擱下電話(huà)，一個(gè)人呆坐在沙發(fā)上，心里空得像是被挖了一個(gè)洞。窗外鞭炮聲轟鳴作響，卻炸不起我心中的浪花；空中煙火絢爛繽紛，卻點(diǎn)不亮我眼前的明燈。我沒(méi)有哭，心卻在不停地哽咽；我沒(méi)有淚，心頭卻濕透一片。誰(shuí)能告訴我天堂的號碼？我想告訴奶奶我已經(jīng)平安到家了。誰(shuí)能告訴我天堂有沒(méi)有日歷？我要指給奶奶看，新年已經(jīng)到了。誰(shuí)能告訴我天堂有沒(méi)有鐘？我要讓奶奶聽(tīng)一聽(tīng)新年的第一下鐘聲……”
“假裝快樂(lè )的孩子，忘記了甜的滋味；渴望幸福的孩子，錯過(guò)了美麗的日子。……物是人非事未休，欲語(yǔ)淚先流。”
“同學(xué)們深情地互相凝望，眼中滿(mǎn)是惜別的淚。一曲終了，我們心中更加明白，離別的時(shí)刻到了。老師說(shuō)，‘往后聚一聚不容易了，大家多說(shuō)會(huì )話(huà)吧。’說(shuō)完，走出了教室，也許是不愿看見(jiàn)我們流淚，也許是想把時(shí)間留給我們，總有一樣是不變的，他對我們有深深的情難以割舍。同學(xué)們似乎有說(shuō)不完的話(huà)，這六年來(lái)的事像連續劇在播放，它不像泛黃的膠片，它是我們心中永遠的記憶，是什么也沖不淡的深情厚誼。我和小敏依偎著(zhù)走出校園。不時(shí)回首，總有萬(wàn)般留戀。是的，我們會(huì )永遠記住這一天。鈴聲依舊響起，低年級的孩子們歡喜地沖進(jìn)教室，全不知我們心中的傷。母校，我走了，不知何時(shí)再相見(jiàn)！”
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