對孩子來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月暑假，心似乎都玩野了，一時(shí)半會(huì )兒很難進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從往年暑假之后的表現來(lái)看，一些學(xué)生在開(kāi)學(xué)后會(huì )往往出現上課遲到、開(kāi)小差、記憶力減退、理解力變緩、失眠、健忘等癥狀。醫學(xué)界、教育界稱(chēng)之為開(kāi)學(xué)“綜合癥”。

　　事實(shí)上，在開(kāi)學(xué)前這種癥狀已在不少學(xué)生身上或多或少存在著(zhù)，譬如有家長(cháng)滿(mǎn)臉憂(yōu)愁地說(shuō)：“要開(kāi)學(xué)了，我兒子最近一副憂(yōu)心忡忡的樣子，干什么都提不起勁”。家長(cháng)是看在眼里，急在心里，滿(mǎn)腹困惑，不知所措。

　　筆者以為讓開(kāi)學(xué)“綜合癥”走開(kāi)應對之策有以下幾點(diǎn)，

　　一是，家長(cháng)宜平和不宜急躁。出現開(kāi)“綜合癥”是一種很正常的生理、心理現象，別說(shuō)小孩，就是成年人身上也有類(lèi)似的"毛病",譬如假日綜合癥，七天長(cháng)假一過(guò)，精神困頓，四肢酸痛，工作時(shí)始終抬不起精神。

　　開(kāi)學(xué)前的精神懶散、沉湎網(wǎng)絡(luò )、瘋看電視、生活規律的錯亂，開(kāi)學(xué)后高效快節奏的課堂、井井有條的生活規律、高度緊張的學(xué)習，兩相比較自然反差甚大，孩子的心一時(shí)收不回也是在情理之中。如果家長(cháng)引導不當，一味責備、謾罵，反而會(huì )使孩子產(chǎn)生新學(xué)期的恐懼、焦躁、厭煩等消息情緒。

　　二是，家長(cháng)收心教育宜早不宜遲。孩子收心教育的關(guān)口要前移，不能在開(kāi)學(xué)綜合癥集中爆發(fā)后才重視，防患于未然才是收心教育的最佳路徑。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)前一到兩周就要對孩子提前進(jìn)行學(xué)校生活、學(xué)習的適應性教育，譬如跟孩子一起制定一份作息時(shí)間表，與孩子一起來(lái)執行，盡可能按時(shí)起床、睡覺(jué)和三餐�！　⊥瑫r(shí)有些中小學(xué)生常常到開(kāi)學(xué)前一兩天才抓緊突襲作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳的作業(yè)不僅質(zhì)量不理想，而且容易導致身心疲憊。作為家長(cháng)要督促孩子安排一個(gè)自學(xué)時(shí)間表，一來(lái)，溫故上學(xué)期的一些基本知識點(diǎn)，如語(yǔ)文的名句、英語(yǔ)的單詞、數理化的概念、公式、公理等，另一方面要對下學(xué)期所學(xué)的內容適當的預習、了解，譬如語(yǔ)文、英語(yǔ)誦讀課文，數理化預習前幾章，標出困惑處，以便新學(xué)期快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　三是家長(cháng)宜民主不宜武斷。不要一味指責孩子只玩不學(xué)，要以一種開(kāi)放、平等、傾聽(tīng)的心態(tài)和孩子交流，這樣孩子更容易說(shuō)出內心真實(shí)的想法和困惑，可以幫助孩子盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。家長(cháng)要放下架子，創(chuàng )設一種民主討論的家庭氛圍，用積極愉快的態(tài)度和協(xié)商討論式的口吻談?wù)勑聦W(xué)期的學(xué)習規劃，短期目標是什么，長(cháng)遠規劃是什么，哪幾門(mén)課的成績(jì)需提高，自己競爭伙伴是誰(shuí)，新學(xué)期能否培養一種特長(cháng)等等。不過(guò)期望值不宜太高，否則沒(méi)執行孩子就自動(dòng)放棄。在循循善誘中引導孩子樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習的好心情，真正讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )，對未來(lái)的學(xué)習充滿(mǎn)渴望。

　　四是疏導的方式宜多樣不宜單調。如果家長(cháng)一直采用“吹風(fēng)”灌輸的方式教育孩子，很容易導致孩子對家長(cháng)產(chǎn)生厭煩心理，甚至逆反、叛逆。因此，家長(cháng)不妨在教育中采取靈活的方式，譬如邀請心理咨詢(xún)師來(lái)到社區，針對學(xué)生暑期綜合癥的表現進(jìn)行輔導，在開(kāi)學(xué)前為學(xué)生收心。聰明的家長(cháng)不會(huì )將學(xué)習和玩截然分開(kāi)，否則容易使孩子誤解學(xué)習就是枯燥的、玩才是開(kāi)心的。他們會(huì )把學(xué)習和玩巧妙結合起來(lái)，盡量給孩子營(yíng)造他們喜愛(ài)的教育氛圍，嘗試一些能激起孩子興趣的新鮮事物或活動(dòng)。

　　總之，家長(cháng)幫助孩子驅散開(kāi)學(xué)”綜合癥“，宜鼓勵，不宜埋怨，宜理解，不宜武斷，宜啟發(fā)，不宜填鴨，宜耐心、細心，不宜暴躁、粗心，但愿所有孩子在家長(cháng)春風(fēng)化雨的收心教育下，克服開(kāi)學(xué)”綜合癥“，盡早投入到愉快的學(xué)習生活中來(lái)。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看