【家長(cháng)心經(jīng)】

　　教會(huì )孩子樹(shù)立目標

　　范老師(某名牌中學(xué)教師，其子今年考取了香港某大學(xué))

　　教會(huì )孩子樹(shù)立長(cháng)遠目標

　　小學(xué)進(jìn)入初中后，家長(cháng)首先要做的就是教會(huì )孩子樹(shù)立自己的目標。整個(gè)中學(xué)階段有6年的時(shí)間，如果孩子沒(méi)有一個(gè)確切的目標，那么在這6年的成長(cháng)過(guò)程中，他的收獲將很有限。

　　我也是老師，在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現很多孩子的目標很明確，他懂得自己將來(lái)要做什么、他應該朝哪個(gè)方向努力。在中學(xué)的學(xué)習中，有沒(méi)有目標對孩子來(lái)說(shuō)是有很大關(guān)系的。有的孩子進(jìn)入中學(xué)后還像小學(xué)那樣，處在半玩耍的狀態(tài)，那么他學(xué)習的收獲可能就不會(huì )那么大。

　　指導孩子合理運用時(shí)間

　　中學(xué)階段課程比較多，要求也比小學(xué)高得多，這個(gè)時(shí)候孩子面臨的學(xué)習任務(wù)比以前重得多，這就面臨一個(gè)問(wèn)題：怎樣提高學(xué)習效率，這是對中學(xué)生的一個(gè)重要要求。

　　其實(shí)很多孩子在智力上并沒(méi)有太大的差別，但是學(xué)習方法、學(xué)習效率的差異就可能非常大。從初中一入學(xué)就應該把提高學(xué)習效率當做一個(gè)非常重要的基本素質(zhì)、基本能力去重視、發(fā)展培養。這個(gè)時(shí)期父母應該培養孩子，讓他學(xué)會(huì )制定各種計劃，比如安排時(shí)間、安排學(xué)習。

　　孩子只有懂得合理支配時(shí)間、利用時(shí)間，才會(huì )有比較高的學(xué)習效率。跟上中學(xué)的學(xué)習節奏，有意識地、主動(dòng)地去適應中學(xué)的要求，是中學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要條件。被動(dòng)的，包括家長(cháng)、老師督促，收效都會(huì )比較低。

　　要相信自己的老師最好

　　到中學(xué)后，很多學(xué)生、家長(cháng)都會(huì )認為名牌的學(xué)校好。在這里特別強調，一定要信任自己的老師。不同學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，學(xué)生更重要的是要與老師形成一種很好的伙伴關(guān)系。家長(cháng)不能忽視這一方面。和老師之間形成良性的關(guān)系，對孩子的學(xué)習和老師的教學(xué)都有很大的幫助。一定不要去關(guān)注學(xué)校之間的差異，要相信教孩子的老師是最好的。

　　要求孩子懂得辨別是非

　　到了中學(xué)后，孩子接觸的東西比小學(xué)多得多，誘惑也會(huì )多很多，包括好的和不好的影響。這就要求孩子要學(xué)會(huì )辨別是非。

　　我們在孩子小學(xué)時(shí)就開(kāi)始注意培養他這方面的能力，讓孩子懂得正確識別是與非、對與錯，懂得抵御各種誘惑。誘惑有很多方面，有些表面上看起來(lái)并不是惡性的，比如音樂(lè )、舞蹈，但是如果處理不好就會(huì )耽誤學(xué)習，成為不良的因素。孩子懂得孰是孰非、孰重孰輕，懂得抵御各種誘惑，在這樣一個(gè)新的環(huán)境中，他就能排除各種干擾，專(zhuān)注于自己的學(xué)習。

　　達成共識做好親子溝通

　　如何辨別是非、抵御誘惑，需要家長(cháng)和孩子達成一種共識。

　　我們發(fā)現，現在很多孩子進(jìn)入初中后開(kāi)始跟家長(cháng)疏遠，甚至有代溝。家長(cháng)也會(huì )覺(jué)得孩子不像以前那么聽(tīng)話(huà)，很難進(jìn)行溝通。這往往就是因為家長(cháng)跟孩子之間不能形成共識，比如孩子認為對的，家長(cháng)認為不對；家長(cháng)認為對的，孩子又不贊同，雙方的意見(jiàn)不能相容，不能被對方所接受。

　　家長(cháng)與孩子達成共識很重要。孩子的可塑性很強，家長(cháng)只要說(shuō)得有道理，他能夠接受也就會(huì )慢慢消除與家長(cháng)的隔閡，如果都用這種方式去處理，那么孩子就能認可、接納更多好的東西，這樣他的抵御能力就自然而然地增強，學(xué)習也就能更專(zhuān)注。

　　這個(gè)暑假可以作為小學(xué)到初中的一個(gè)緩沖時(shí)期。假期里家長(cháng)可以教會(huì )孩子怎么去規劃他這兩個(gè)月的休息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì )怎樣合理安排時(shí)間、制定計劃。
 

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