進(jìn)入初中以后，學(xué)習的內容發(fā)生了明顯變化，由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。

　　初中生要主動(dòng)學(xué)習

　　一位家長(cháng)說(shuō)：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子是班里的尖子生，升入初中后，雖然孩子仍很努力，可成績(jì)卻不太好。”對此，江紅老師說(shuō)，根據有關(guān)專(zhuān)家調查研究，小學(xué)的尖子生，進(jìn)入初中后，成績(jì)不一定繼續保持領(lǐng)先。相反，有些上小學(xué)時(shí)成績(jì)不太好的學(xué)生，往往后來(lái)者居上，成為尖子生。這是因為進(jìn)入初中后，學(xué)習主要靠的是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、合理適宜的學(xué)習方法和獨立創(chuàng )造的學(xué)習能力。此外，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，對學(xué)生思維能力的要求也越來(lái)越高，智力因素在學(xué)習中的作用表現得越來(lái)越突出。

　　好方法讓學(xué)習更輕松

　　孩子升入初中后，正確的學(xué)習方法尤為重要，應做到先預習，后聽(tīng)課；先復習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問(wèn)討論；每周一小結，每章一總結。

　　在小學(xué)階段一般不那么重視預習，因此，到了初一，大多數學(xué)生不會(huì )預習，即使預習了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。由于初中的學(xué)科多、內容廣、容量大，老師在課堂上要講解的知識點(diǎn)多，有些內容只能靠學(xué)生自己消化。初中生在預習時(shí)應做到：首先大致瀏覽教材中的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌；其次，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，在難以理解的地方做出記號，多問(wèn)些“為什么”，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課，這樣學(xué)起來(lái)會(huì )更輕松。做作業(yè)的第一步應是復習相關(guān)的知識，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講的知識，努力將所學(xué)知識回憶起來(lái)，若實(shí)在回憶不起來(lái)，再翻開(kāi)課本或筆記閱讀對照，以便將所學(xué)的知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業(yè)；做完作業(yè)后，應從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以修改。

　　“適應期”從心理調整開(kāi)始

　　初一新生會(huì )面臨許多問(wèn)題，不適應是孩子最明顯的表現，主要是心理上、生理上和環(huán)境上的。上了初中，一些生理上的變化是孩子們從未遇到過(guò)的，有些孩子不免感到恐懼；到了一個(gè)新環(huán)境，面對新的學(xué)校、老師、同學(xué)，也會(huì )有不適應感。

　　高級心理咨詢(xún)師高源指出，升入初中后，一部分孩子會(huì )有失落感，特別是上小學(xué)時(shí)成績(jì)很好、升入初中后成績(jì)下降的孩子。因為孩子從以前的“眾星捧月”到現在的成績(jì)平平，肯定一時(shí)接受不了，所以往往情緒低落，懷念以前的小學(xué)生活。

　　高源說(shuō)，面對孩子存在的問(wèn)題，家長(cháng)和孩子不必緊張。作為家長(cháng)，首先要及時(shí)和孩子溝通，告訴孩子在中學(xué)里可能會(huì )遇到的問(wèn)題，比如功課緊、競爭壓力大等；其次，幫助孩子正確定位，制定新的學(xué)習目標也是必要的。家長(cháng)不能一開(kāi)始就要求孩子考前幾名，給孩子過(guò)多壓力，而是要引導孩子把自己放在正確的位置上。另外，學(xué)生在新學(xué)校要多參加集體活動(dòng)、多表現自己，一方面能更快更好地融入集體，另一方面可以在活動(dòng)中發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，也讓別的同學(xué)很快認識自己。對新的變化、新的問(wèn)題要勇敢地面對，主動(dòng)去適應新環(huán)境，自己解決不了的問(wèn)題可以向父母或老師求助。

　　“入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級前30名，第一次考試后退到200多名，準是沒(méi)有認真學(xué)習”。前幾天，各中學(xué)月考成績(jì)一下來(lái)，一位家長(cháng)看到上初一的孩子來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)感覺(jué)沒(méi)有面子，也不愿參加。一位多年從事中學(xué)教育的老師說(shuō)，初一上學(xué)期能否盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，對整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績(jì)下降，在很大原因上是還沒(méi)有適應初中學(xué)習，這時(shí)父母抱怨、責罵是沒(méi)有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學(xué)習環(huán)境。
 

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