學(xué)生由小學(xué)升入初中是興奮和激動(dòng)的，因為他們對即將到來(lái)的中學(xué)學(xué)習生活充滿(mǎn)了期待和希望。但往往有些學(xué)生由于缺乏過(guò)渡時(shí)期的指導(心理，情感和知識的準備)，進(jìn)入中學(xué)后不能很快適應中學(xué)生活，由此不能順利地完成學(xué)習任務(wù)，導致初升高被淘汰出局。所以，我認為小升初的銜接(開(kāi)學(xué)前的準備)指導比小升初考試更為重要。

　　作為初中教師，應該怎樣幫助這些新生呢？

　　一、提醒和幫助家長(cháng)調整對孩子的教育方法

　　學(xué)生在進(jìn)入初一后，家長(cháng)由于在小升初考試和擇校中為孩子投入過(guò)多精力和時(shí)間，往往會(huì )暫時(shí)松口氣，覺(jué)得離下一次的升學(xué)還早，而不知道，這時(shí)期的孩子在心理上起了很大變化，更需要家長(cháng)的幫扶。例如小學(xué)時(shí)期的家長(cháng)陪讀等方法已經(jīng)跟不上孩子的學(xué)習，因為很多家長(cháng)已經(jīng)無(wú)力輔導初中階段的各學(xué)科，再如，初一學(xué)生心理上覺(jué)得自己長(cháng)大了，渴望獨立和受尊重，家長(cháng)過(guò)多的嘮叨和過(guò)多的督促非但不能使他們獲得實(shí)質(zhì)上的幫助，反而增加他們的反感。。。。。而具體采取什么方法，老師要幫助家長(cháng)一起分析過(guò)渡時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，要多了解每一個(gè)孩子的實(shí)際情況，共同配合為這些新生創(chuàng )造順利小升初過(guò)渡的條件，例如，學(xué)�？梢栽谛律�入學(xué)前也就是7、8月份，開(kāi)辦若干家長(cháng)科學(xué)教育孩子的講座，可以通過(guò)家訪(fǎng)形式或致家長(cháng)信的形式告知學(xué)校的具體作息時(shí)間，提醒家長(cháng)暑期幫助孩子調整生物鐘以便開(kāi)學(xué)后及早適應正規的學(xué)校生活，也可以發(fā)下表格要求家長(cháng)在開(kāi)學(xué)前找孩子談心，幫助孩子靜下心來(lái)，樹(shù)立信心，共同制定新起點(diǎn)的新目標等等

　　二、在心理和學(xué)習方法上幫助和指導新生

　　新生升入初中，心理上處在"心理的斷奶期"。覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了，希望得到理解，希望自立。所以學(xué)�？梢栽谌雽W(xué)前開(kāi)辦心理講座幫助他們建立正確的自我意識和正確交友，可以開(kāi)展《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習，由他律轉變?yōu)樽月�，也可以開(kāi)展校歌的學(xué)習和教室的布置，培養新生們愛(ài)校愛(ài)班……小學(xué)和初中階段對學(xué)生在學(xué)習上要求不同，知識結構的安排和教材難度的變化也具有跳躍性，學(xué)�？梢栽谛律�入學(xué)前，開(kāi)辦新初一如何轉變學(xué)法的講座，可以通過(guò)致新生信的形式介紹和指導新學(xué)科的學(xué)習技巧等等。

　　希望我們的新生在入學(xué)前做好準備，在初中階段的每一步更加從容！

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