即將上初一的孩子總愛(ài)問(wèn)家長(cháng)這樣一些問(wèn)題：初一課程是不是很多？是不是不再會(huì )像小學(xué)那樣玩了？每天作業(yè)做到幾點(diǎn)？其實(shí)面對一個(gè)新的學(xué)習階段，家長(cháng)和孩子一樣，通常也是不知從何開(kāi)始。但俗語(yǔ)常說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一半，而孩子從小學(xué)升入初中正是他們學(xué)習生活中的一個(gè)重要轉折。

　　初一是整個(gè)中學(xué)生活的起點(diǎn)，是人生成長(cháng)過(guò)程中成敗的十字路口，初一年的學(xué)習情況如何，往往對整個(gè)中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭指出："這是一個(gè)可塑性最大，危險性最大，最不穩定的年齡階段。"

　　專(zhuān)家支招，教你輕松應對"小升初"

　　面對初一新生的種種不適表現，家長(cháng)們的作用此時(shí)就顯得至關(guān)重要。

　　關(guān)注孩子人際交往

　　專(zhuān)家指出，剛上初中的孩子所面臨的最大問(wèn)題就是新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，家長(cháng)應幫助孩子正確認識并學(xué)會(huì )處理各種人際關(guān)系。初一階段的孩子對老師的情感依賴(lài)依然是非常強的，他們特別需要老師的情感撫慰，最怕老師置之不理。有一位孩子曾對自己的母親說(shuō)："老師很久沒(méi)摸我的頭了"。他感覺(jué)有些失落。但老師面對的是一個(gè)群體，不可能把過(guò)多的注意力集中在每一個(gè)孩子的身上，這時(shí)候家長(cháng)應該教會(huì )孩子善于體諒老師的難處，同時(shí)從細微處去發(fā)現老師對自己的關(guān)心。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間關(guān)系也是非常重要的。同學(xué)之間的關(guān)系，要從兩方面進(jìn)行指導：一方面是個(gè)體與集體的關(guān)系，另一方面是個(gè)體與個(gè)體之間的關(guān)系。首先要讓孩子理解集體利益高于一切的道理，使集體責任感成為孩子的準則。有時(shí)解決孩子之間的沖突，用集體責任感來(lái)約束，教育效果會(huì )更好。如果是女孩子，就要讓其在與女同學(xué)的交往中克服小心眼兒、好猜疑、忌妒心強等性格缺陷，否則會(huì )嚴重影響孩子學(xué)習狀態(tài)。

　　幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣

　　專(zhuān)家告訴記者，小學(xué)生升初中以后，教學(xué)內容的廣度和深度發(fā)生了變化，老師從小學(xué)"保姆"式的跟班教育轉變到了初中的"教"方式，并且教學(xué)方式、策略大不相同，因此，孩子從依賴(lài)到自主，學(xué)習方法不再被動(dòng)。面對這些學(xué)習、生活上的巨大差異，孩子最需要做的就是積極接納變化，調整學(xué)習方法，培養良好的習慣。

　　某校長(cháng)指出，面對各種變化，作為家長(cháng)很有必要到學(xué)校走訪(fǎng)一次，了解孩子所在初中的各種規章制度(包括作息時(shí)間的安排)，了解作業(yè)的規范化要求、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。一些老師認為，到了初中，家長(cháng)可以幫助孩子制訂一份作息時(shí)間表，在規定的學(xué)習時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。而制訂作息時(shí)間表最重要的是家長(cháng)要經(jīng)常檢查督促，千萬(wàn)不可僅滿(mǎn)足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習條件。

　　在學(xué)習習慣上要讓孩子養成預習、按時(shí)完成作業(yè)和大聲朗讀的習慣。預習主要是在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文、了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，讀懂例題，試著(zhù)做習題或思考題，找出不會(huì )的疑點(diǎn)并用"？"做好標記，這樣第二天聽(tīng)課就有了有針對性。正確做作業(yè)的習慣是指很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯了再改正，結果事倍功半。正確的做法是：做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等，想不起來(lái)的時(shí)候翻翻書(shū)，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成大聲朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也讀不成句；而這些學(xué)生，大多數文科成績(jì)不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學(xué)生，家長(cháng)應當要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。

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