父母經(jīng)常會(huì )用“你很棒”、“你太聰明了”等詞語(yǔ)來(lái)表?yè)P孩子。但美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授一項長(cháng)達10年、對400名學(xué)生的研究發(fā)現——

　　美國科普作家同時(shí)也是一位父親的波·布倫森說(shuō)，在球場(chǎng)為孩子叫好鼓勵一直是他為人父的一部分。父母們常常對孩子們的一招一式報之以“你干得不錯”或者“你太聰明了”之類(lèi)的表?yè)P與贊美。但現在，他與阿什利·梅里曼合著(zhù)的新書(shū)《育兒震撼彈(Nurture Shock)》認為，一味地夸獎孩子可能有害無(wú)益。

　　85%美國父母認為告訴孩子

　　“你很棒”、“智力超群”很重要

　　布倫森承認，和其他人一樣，他也犯有過(guò)度贊揚孩子的錯誤。調查發(fā)現，85%的美國父母相信，告訴孩子他們很棒和稱(chēng)贊他們智力超群很重要。布倫森表示：“父母們一味地表?yè)P，會(huì )讓孩子們習慣性地努力維持聰明形象，因此他們會(huì )做最保險的選擇，不希望在人面前犯任何錯誤。因為如果你表現得很吃力，那就證明你不是天才。”

　　一項長(cháng)達10年的開(kāi)創(chuàng )性研究發(fā)現，經(jīng)常表?yè)P孩子并不能讓他們擁有自信，相反他們會(huì )失去自信，導致他們的表現更差。布倫森的結論是在斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德維克的研究結果的基礎上得出的。10年來(lái)，德維克在美國各地招募了不同階層的400名5年級學(xué)生進(jìn)行了一系列實(shí)驗。研究結論令人吃驚：并非所有稱(chēng)贊都對孩子有利。

　　現場(chǎng)智力測試表明

　　表?yè)P孩子刻苦好于贊揚其聰明

　　告訴孩子們很聰明，實(shí)際上會(huì )傷害他們。對孩子們自我挑戰和勤奮刻苦進(jìn)行表?yè)P，結果反而會(huì )比較好。

　　德維克和她的一名研究助手對研究結論現場(chǎng)演示。第一輪，他們對9歲的瑪麗和10歲的詹姆士進(jìn)行一系列智力測試。最后評分時(shí)，表?yè)P瑪麗：“你得了8分，成績(jì)不錯。在這些問(wèn)題上，你表現得非常聰明。”在第二階段，研究人員問(wèn)瑪麗，下次希望解決哪種問(wèn)題，瑪麗說(shuō)：“我選擇擅長(cháng)的，這樣能展示我的聰明。”

　　而研究人員則稱(chēng)贊詹姆士：“你得了8分，學(xué)習一定非�？炭�。”詹姆士同意這種看法，并又選擇“雖然看起來(lái)我不是很聰明，但是我能在解決問(wèn)題上學(xué)到很多東西”的測試題。

　　兩個(gè)孩子立即接受了另外一項測試，難度超過(guò)了他們的年級。雖然實(shí)際上瑪麗的表現非常好，但是研究人員問(wèn)她為什么解答第二套測試題時(shí)遇到了更多的麻煩。備受挫折的瑪麗說(shuō)：“班上的有些人比我聰明……因為我不習慣這些問(wèn)題。我盡力了，我不夠聰明。其實(shí)，我認為我真的還算聰明，只是對其他的問(wèn)題沒(méi)有準備。”

　　瑪麗得了6分，而詹姆士只得了3分。但是，詹姆士毫不氣餒，開(kāi)始進(jìn)入第三輪測試，刻苦鉆研，得了9分�，旣惪雌饋�(lái)要崩潰了，在第三次測試中只得了3分。

　　德維克指出，這說(shuō)明表?yè)P兒童聰明會(huì )影響他們受挫后的反彈能力，導致他們更不愿意挑戰自我。德維克解釋說(shuō)：“表?yè)P孩子學(xué)習刻苦后，他們會(huì )變得樂(lè )于接受挑戰。但是，如果說(shuō)我們看重的是你的聰明，那失去光環(huán)后你怎么能高興起來(lái)呢？”德維克的研究顯示，大腦本身也受挑戰的影響——解決的問(wèn)題越難，它就變得越強。

　　美國媽媽回避孩子低分數

　　中國媽媽關(guān)注孩子失敗原因

　　雖然德維克的研究顯示，父母應該停止經(jīng)常性地用“你很棒”、“你太聰明了”來(lái)表?yè)P孩子的某個(gè)成績(jì)，而如能正確地使用“我很喜歡你今天傳球給約翰的方式”，或“今天你在球場(chǎng)很賣(mài)力”之類(lèi)的話(huà)，可能對孩子的成長(cháng)更有幫助，不要只是泛泛地表?yè)P孩子“你是今天場(chǎng)上球員中最棒”的。

　　心理學(xué)家弗洛里·尼格對美國伊利諾斯和香港的兒童以及他們的媽媽進(jìn)行了調查。研究者不管孩子們的實(shí)際得分如何，只是告訴美國媽媽孩子們表現不佳，要求這些媽媽與孩子們討論這次測試。但美國媽媽不對孩子提及“可憐”的分數，而是堅持稱(chēng)贊孩子并送給孩子禮物。

　　布倫森說(shuō)：“我們看到她們完全忽略了孩子們的失敗。沒(méi)有幫助他們，只是稱(chēng)贊孩子們聰明。”相比之下，香港媽媽們聽(tīng)到孩子們表現不佳后，會(huì )和孩子談?wù)�，幫孩子們解決問(wèn)題，鼓勵他們集中注意力。

　　研究者與母親交流后，美國兒童和中國兒童再次接受測試，這一次中國兒童的得分高出上次33%。

　　布倫森說(shuō)：“你可能認為這些中國媽媽對孩子太冷酷，太不顧及孩子感受。但是，在看錄像時(shí)，你會(huì )發(fā)現，這些媽媽很愛(ài)她們的孩子，對孩子的愛(ài)和美國媽媽一樣真摯。”

　　布倫森稱(chēng)，沒(méi)有完美的父母。但是，父母應該注意把表?yè)P孩子的話(huà)減低，降到以前的25%就足夠了。布倫森承認，這是不容易的，他自己也很難做到：“我不再在家中總對我的孩子說(shuō)他們有多聰明，但是，去參加學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到其他父母仍如此稱(chēng)贊他們的孩子。在其他父母身邊的我會(huì )舊態(tài)復萌。對表?yè)P上癮的不是我的孩子，而是我。”

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