年年歲歲話(huà)中考，歲歲年年感受新。2009年中考剛一結束，筆者搜集到來(lái)自全國各地的110道中考作文試題，進(jìn)行了仔細分析研究。思來(lái)想去，覺(jué)得套用北京市中考作文試題來(lái)表達心中的感受非常合適：中考還將進(jìn)行，命題探索并沒(méi)有結束。
　　
　　題型：成就兩大陣營(yíng)
　　
　　近年來(lái)，中考作文全命題、半命題、話(huà)題、材料和選題作文題型進(jìn)進(jìn)退退、起起落落，反映出命題者不同的命題取向。下面，我們不妨先來(lái)看看近四年來(lái)中考作文試題變化情況。
　　
　　2006~2009年中考作文題型一覽表

　　從上述表格可以看出，選用全命題和選題作文題型的考區，2008、2009連續兩年共計超過(guò)60%，且兩種題型每次都接近或超過(guò)30%。這說(shuō)明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強勢題型。需要指出的是，選題作文在整個(gè)考區中所占比重，在2005~2007三個(gè)年度連續超過(guò)43%之后（2005年是45.2%），接連兩年出現下滑，直至2009年讓出已坐穩四年的第一位，退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅，2009年更是一舉登頂，成為第一�；蛟S有人不解，為什么課標提出“提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，而我們的命題者卻要選用全命題形式？其實(shí)，包括選題作文在內的開(kāi)放式題型大量減少的原因，就是命題者更注重統一閱卷標準，更重視提高考試信度，要努力減少由于題目過(guò)于開(kāi)放而帶來(lái)的宿構等現象，減少由于題目過(guò)多而出現評卷標準不夠統一的情況。當這樣的指導思想成為主流，我們可以預見(jiàn)，全命題作文肯定會(huì )繼續“領(lǐng)跑”今后幾年的中考，選題作文所占比例會(huì )進(jìn)一步減少，且其中備選題型也會(huì )不斷進(jìn)行相應的調整。
　　
　　如果說(shuō)全命題和選題作文處于強勢陣營(yíng)，那么，半命題、話(huà)題和材料作文都是處于弱勢陣營(yíng)。其中，話(huà)題、材料作文已經(jīng)并且將會(huì )在較長(cháng)時(shí)間里處于谷底堅守期。半命題作文由于具有寬嚴適度、可調可控的優(yōu)勢，加之它從2009年起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認為它的走勢會(huì )趨好、上揚。我們還可以從另一個(gè)視角來(lái)看待這幾種試題：2009年全部36道選題作文試題中，備選題為72道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話(huà)題作文14道、材料作文12道。這說(shuō)明半命題作文很受命題者重視。
　　
　　需要指出的是，在題型選擇上，2009年出現了一種地域趨同的新動(dòng)向。具體來(lái)講，就是以地級市為考區命題的同一個(gè)省里，各考區選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達76.9%；浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9道，高達90%；廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達75%；四川8卷中，選題作文5道，高達62.5%；等等。這種現象說(shuō)明，省級主管部門(mén)在下放命題權的同時(shí)，對于命題指導思想和原則進(jìn)行了一定的統籌和規范。所以，某些地方的老師同學(xué)們在今年的復習備考中，對這類(lèi)現象也要給予一定的注意。
　　
　　內容：聚焦五大熱點(diǎn)
　　
　　綜觀(guān)2009年中考作文試題，在內容指向上，以下熱點(diǎn)較為明顯：
　　
　　（一）時(shí)間熱點(diǎn)：立足“今天”。我們所指的“今天”，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現在。在具體表現上，一是文題中直指“今天”的，比如“今天真好”（南京題）、“今夜無(wú)眠”（烏魯木齊題）就聚焦今天，眼望當前；二是站在今天回憶過(guò)去的，比如“又是一年風(fēng)起時(shí)”（濟南題）、“親切的懷戀”（大連題一）、“從那一刻開(kāi)始”（溫州題）、“印象”（寧夏題二）、“感受節日”（桂林、百色合卷題）等，都需要考生回顧往事，敘寫(xiě)真實(shí)感受；三是站在今天展望、暢想未來(lái)的，比如“假如初三不再補課”（吉林題一）、“中考后，我最想                    ”（南充題二）、“                    并沒(méi)有結束”（北京題）等，需要我們寫(xiě)未來(lái)的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續。
　　
　　（二）地點(diǎn)熱點(diǎn)：面向身邊。比如，“喜看家鄉新面貌”（達州題一）、“這里風(fēng)光                    好”（眉山題一）、“沉醉在                    的世界里”（貴陽(yáng)題）、“走在                    的小路上”（荊州題）、關(guān)于本地留守學(xué)生生活及經(jīng)歷的材料作文（懷化題）等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎上命制出來(lái)的好題，它們鼓勵考生觀(guān)察生活，表達真情實(shí)感。這類(lèi)題目，具有較強的人文特色。
　　
　　（三）人物熱點(diǎn)：以“我”為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現了“我”這個(gè)字眼。比如，“剎那間，我發(fā)現了自我”（深圳題）、“我發(fā)現了                    的美”（茂名題）、“在我的世界里，一切都很美好”（陜西題）、“那一刻，我邁上了新臺階”（蘭州題）、“我們一起走過(guò)”（南通題）、“那次，我和他（她）都是好樣的”（義烏題）、“謝謝你，為我助跑”（麗水題）、“我和 一起”（廣東題）、“ 觸動(dòng)了我”（海南題一）等等，其中有的要求考生站在“我”的角度寫(xiě)“我”，有的要求站在“我”的角度寫(xiě)“他（它）”、寫(xiě)社會(huì )，總的特點(diǎn)是聚焦同學(xué)們的日常生活，說(shuō)真話(huà)，抒真情。以“我”為命題著(zhù)眼點(diǎn)的試題，肯定還會(huì )大量存在于2010年的中考作文試題中。
　　
　　（四）事件熱點(diǎn)：聚焦經(jīng)歷。與2008年考前出現的抗擊雪災、抗震救災、喜迎奧運等重大事件不同，2009年中考前出現的抗擊國際金融危機、五四運動(dòng)九十周年等大多不直接進(jìn)入同學(xué)們的生活�；蛟S正是這樣的原因，像2008年中考出現的“當地震發(fā)生后……”“戰勝自己，堅強起來(lái)”等直面時(shí)代熱點(diǎn)的試題，今年相應地少了很多。2009年各地中考作文題，要么是把時(shí)代熱點(diǎn)安排在導語(yǔ)中，比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個(gè)故事引出了全命題作文“懂得責任”；要么是暗含時(shí)代熱點(diǎn)，比如“取暖”（臺州題）、“伸出自己的手”（濰坊題）、“傳遞”（常州題）、“不走尋常路”（嘉興題）、“春風(fēng)吹又生”（長(cháng)沙題二）等，既可以寫(xiě)考生自己的生活經(jīng)歷，也可以從一個(gè)或大或小的角度折射時(shí)代熱點(diǎn)。而大量試題指向的是考生的人生經(jīng)歷，比如，“生日快樂(lè )”（淄博題）、“難忘的經(jīng)歷”（濟寧題）、“放假了”（漳州題一）、“我們初中生的故事”（三明題）、“師生之間”（安徽題）等，考生一看就能聯(lián)想到自己的諸多經(jīng)歷，找到大量素材�？傊�，命題者努力做到最大限度地調動(dòng)考生的生活積累，便于他們找到得心應手的寫(xiě)作素材，鼓勵他們“說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。
　　
　　（五）情操熱點(diǎn)：健康向上。中考是人生的重要經(jīng)歷，其作文命題在考查畢業(yè)生寫(xiě)作能力的同時(shí)又要引導考生思想和人格的提升，這是命題者的一大追求。所以，命題者在文題內容要表現的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，“                    ，太棒了！”（山西題）、話(huà)題作文“自信”（荊門(mén)題）等試題，鼓勵考生自信樂(lè )觀(guān)地面對生活、面對他人；“我很幸運”（江西題），傳達出知足、感恩等心理感受；話(huà)題作文“團隊精神”（青島題二）、“伸出自己的手”（濰坊題）等，讓考生懂得與人相處，合作共贏(yíng)；“我還缺少什么”（佛山題），勉勵考生要正確認識自己，不斷進(jìn)取，完善自我；“逆耳忠言助我行”（河南題一）、話(huà)題作文“走出自我小天地”（臨沂題）、材料作文“盡力而為就好”（武漢題）、寫(xiě)信勸慰同學(xué)正確對待挫折和壓力（天津題）等，著(zhù)眼的是在解決好生活問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(cháng)，走向成熟。
　　
　　以上五大熱點(diǎn)，都貫徹了《教育部關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》中“學(xué)業(yè)考試的命題要嚴格依據學(xué)科課程標準，加強試題與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系”的文件精神，也都落實(shí)了課標“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感”的精神。我們可以預見(jiàn)，在未來(lái)的中考中，以上熱點(diǎn)還會(huì )繼續熱下去。
　　
　　備考：堅持全面訓練
　　
　　中考作文復習備考，從內容上準備，就是要從自我成長(cháng)、生活熱點(diǎn)、品德修養、情感體驗、思辨感悟、想象創(chuàng )新等方面閱讀和揣摩一些優(yōu)秀作文，看看它們都有哪些地方值得我們學(xué)習和借鑒，同時(shí)從這幾個(gè)方面儲備一些名人名言和新聞時(shí)事等相關(guān)素材；從題型上準備，就是要根據本地考區的常用題型（至少兩種），研究它們的應對方法，認真訓練。比如，應對全命題作文，一定要對題目（包括其中的導語(yǔ)部分）進(jìn)行仔細分析，對組成題目的各個(gè)語(yǔ)素和詞語(yǔ)，都要明確其意思，從而準確把握題目規定的寫(xiě)作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經(jīng)給出的題目詞語(yǔ)的含義，補出合乎語(yǔ)法規范的短語(yǔ)作為題目。補題時(shí)，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫(xiě)出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長(cháng)，掌握主動(dòng)。應對選題作文，要在較短的時(shí)間里確定寫(xiě)作試題，為自己的考試贏(yíng)得主動(dòng)。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，關(guān)鍵是要讀懂材料的內涵（涉及的主題和相關(guān)內容），然后以此為話(huà)題展開(kāi)寫(xiě)作。從方法上準備，我們要注意搞好下列訓練：一是開(kāi)展全程訓練�？梢园凑绽蠋煹膹土曇巹�，從作文評分的若干方面（如審題、構思、立意、選材、表達、修改等），逐一進(jìn)行訓練，每一項都要落到實(shí)處，取得實(shí)效。二是開(kāi)展局部訓練。主要是開(kāi)頭、結尾等影響中考作文評分的關(guān)鍵部位和個(gè)人劣勢方面，不妨重點(diǎn)訓練幾次。三是開(kāi)展創(chuàng )新訓練。作文最忌平淡無(wú)奇，千篇一律，平時(shí)要加強對“精”“深”“活”“新”等方面的訓練，以便收到平中見(jiàn)奇、同中見(jiàn)異的效果。四是開(kāi)展速度訓練。這是為了避免在考場(chǎng)上因時(shí)間不夠而導致無(wú)法完卷的遺憾。平時(shí)應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文的能力，養成“快”的習慣。
　　
　　除此之外，在應考過(guò)程中，如果我們面對的是偏難的作文題目，在寫(xiě)作中應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
　　
　　一是準確理解題意。準確理解題意包括對材料、題目、提示語(yǔ)和寫(xiě)作要求等內容的理解。要仔細推敲材料，弄清材料的內容及命題者隱含的意圖，確立自己的觀(guān)點(diǎn)；要看清、想清、吃準題目的含義及它涉及的范圍；要領(lǐng)會(huì )提示語(yǔ)透露出來(lái)的信息。做到這些，就可以有效避免偏題離題。
　　
　　二是善于轉化話(huà)題。在準確理解題意的基礎上，要善于將題目設定的要求轉化到便于我們把握的范疇之內。比如，浙江臺州市的全命題作文“取暖”，我們知道它有別于“溫暖”一題。一個(gè)“取”字，表示出一種動(dòng)作行為，需要施動(dòng)者主動(dòng)地付出一定的努力。“取暖”者，是缺乏溫暖者的行動(dòng)，而“暖”的比喻義，可以是關(guān)心、理解、愛(ài)護、教育、親情、友情等等。這樣一來(lái)，“取暖”這道題目就可以轉化為“我追求母愛(ài)”“我為爺爺送去關(guān)愛(ài)”“相互激勵”等話(huà)題。也就是說(shuō)，找到跟題目要求相關(guān)的詞語(yǔ)，對比辨析，可以幫助我們化解偏而難的試題帶來(lái)的審題難度。
　　
　　三是理清行文思路。寫(xiě)作前，我們要養成列提綱的習慣，列提綱可以針對文章層次、段落、先后主次等做一個(gè)統籌安排。寫(xiě)作時(shí)就可以按照提綱有步驟地展開(kāi)，確保文章思路流暢、條理清晰。