說(shuō)不清從哪天開(kāi)始，你發(fā)現自家的孩子變了：他從學(xué)�；丶液蟛辉賹δ銍\嘰喳喳說(shuō)個(gè)不休；他不再時(shí)時(shí)膩在你的身邊，讓他和你一道出趟門(mén)也得費盡口舌；他開(kāi)始小心翼翼看守著(zhù)家里那個(gè)屬于他的抽屜，把所有的心事鎖進(jìn)了那個(gè)抽屜———

　　家長(cháng)講述：兒子把心事鎖進(jìn)抽屜

　　孫女士(廈門(mén)某初三學(xué)生家長(cháng))

　　站在面前，兒子比我還高出半個(gè)頭，一米七五的個(gè)。臉上，有了一點(diǎn)一點(diǎn)的代表青春成長(cháng)的“疙瘩”。兒子變得不如以前愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是，他冷不丁冒出的一兩句話(huà)，卻會(huì )把人噎得接不上氣。當我們評說(shuō)某些事物時(shí)，往日那個(gè)愛(ài)插嘴的兒子只是冷冷地沉默著(zhù)，有時(shí)臉上會(huì )明顯地掠過(guò)一絲不屑……

　　兒子也不再像剛上初一時(shí)那樣，每天回到家都會(huì )興高采烈地把學(xué)校里發(fā)生的事說(shuō)給我聽(tīng)。不知什么時(shí)候，兒子給自己買(mǎi)了一本帶鎖的日記本，有時(shí)透過(guò)房門(mén)的間隙，我看到他在日記本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)完后神神秘秘地把本子鎖進(jìn)了那個(gè)屬于他的抽屜。

　　心事鎖進(jìn)了抽屜，卻掩飾不了寫(xiě)在兒子臉上的心情：他開(kāi)始在乎自己的形象，每次出門(mén)都要在鏡子面前擺弄一番自己的頭發(fā)；他開(kāi)始在乎和同學(xué)之間的關(guān)系；他惦記著(zhù)哪個(gè)同學(xué)哪一天要過(guò)生日，該送什么禮物……

　　與同學(xué)的關(guān)系更加密切了，但與我和他爸卻變得越來(lái)越生疏了。有話(huà)他愿意和同學(xué)交談，有事他愿意和同學(xué)訴說(shuō)。對于我們的關(guān)心，他顯得漫不經(jīng)心———他覺(jué)得我們之間有“代溝”；他覺(jué)得我們已經(jīng)落伍，不理解90后的孩子；他覺(jué)得我們婆婆媽媽?zhuān)瑹┎粍贌?hellip;…兒子和我們之間，好像隔著(zhù)一道玻璃墻：看得見(jiàn)，摸不著(zhù)。兒子卻揚言他長(cháng)大了，他會(huì )管好自己。

　　總覺(jué)得兒子還沒(méi)長(cháng)大到足以讓我們放手的時(shí)候，我和他爸有時(shí)只好自己瞎猜了，遇事忍不住的時(shí)候就多對他嘮叨幾句，我們覺(jué)得不管他聽(tīng)還是不聽(tīng)，這是我們做父母的義務(wù)。

　　是的，兒子是長(cháng)大了，成長(cháng)中的兒子肯定會(huì )有很多心事，不管他是對日記本訴說(shuō)，還是和同學(xué)交流，這是好事，我會(huì )試著(zhù)去理解孩子，但我也希望成為兒子心事的讀者，這難道是一種奢望嗎？

　　名師點(diǎn)評：孩子有心事很正常

　　方旭瓊(廈門(mén)二中專(zhuān)職心理教師、國家二級心理咨詢(xún)師)

　　這是一個(gè)典型的青春期孩子的事例。文中的家長(cháng)能夠接受兒子的心事，也想去理解孩子，這是一位比較理性的家長(cháng)，能成為兒子心事的讀者，當然是有可能的，關(guān)鍵是我們如何理解孩子，如何與孩子溝通。

　　家庭中有青春期階段的孩子往往讓家長(cháng)很頭疼，這時(shí)的孩子既是“大孩子”同時(shí)又是“小大人”，總有一些看起來(lái)反常的表現，而讓家長(cháng)們感到最為困惑的是面對這樣的孩子打罵不得，放任不行，說(shuō)教也不聽(tīng)。

　　逆反是青春期孩子的特殊標簽，青春期的孩子自我意識、獨立意識增強、出現成人感，為了突出自我的獨立性和存在價(jià)值，孩子往往表現出抵觸、反抗和對立，這就是逆反。逆反不是孩子的錯，這恰恰說(shuō)明孩子的身心在發(fā)育，家長(cháng)不必大驚小怪。出現這種情況，與其特殊的心理成長(cháng)有關(guān)：

　　1.獨立性和依賴(lài)性的矛盾

　　青春期的孩子在心理上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強烈的表現自己意見(jiàn)的愿望；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會(huì )提出過(guò)激的批評之詞。但由于其經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴(lài)父母。

　　2.成人感與幼稚感的矛盾

　　成人感與幼稚感的矛盾表現在孩子的行為活動(dòng)、思維認識、社會(huì )交往等方面，表現出成人的樣式。心理上，孩子渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　3.開(kāi)放性與封閉性的矛盾

　　青春期的孩子需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣敞開(kāi)心扉，但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說(shuō)在日記里，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

　　4.渴求感與壓抑感的矛盾

　　青春期的孩子由于性的發(fā)育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )輿論的約束、限制，使青春期的孩子在情感和性的認識上存在著(zhù)既非�？是笥植缓靡馑急憩F的壓抑的矛盾狀態(tài)。這時(shí)候日記本也會(huì )成為孩子情緒宣泄的最好出口。5.自制性和沖動(dòng)性的矛盾

　　青春期的孩子在心理獨立性、成人感出現的同時(shí)，自覺(jué)性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀(guān)上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規則，力盡義務(wù)，但客觀(guān)上又往往難以控制自己的情感，有時(shí)會(huì )魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。

　　孩子就是在上述矛盾中慢慢趨于成熟的，孩子有心事，也是成長(cháng)過(guò)程中的自然一環(huán)。

　　相關(guān)建議：還給孩子自由空間

　　孩子有了心事，你別費心去猜。作為家長(cháng)應該以平和的心態(tài)對待，用正確的方法引導，還給孩子成長(cháng)的自由空間。

　　1.接受孩子的成長(cháng)，理解孩子孩子出現的一系列身心變化，是他自己始料不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母的理解和接納，并指導孩子正確對待。女生第一次來(lái)例假、男生第一次遺精，作為家長(cháng)，應該對孩子說(shuō)：“恭喜你！你長(cháng)大了。”

　　千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。否則，只會(huì )加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。2.學(xué)會(huì )與孩子溝通，平等對待孩子這個(gè)時(shí)期，家長(cháng)要學(xué)會(huì )跟孩子溝通。

　　第一，尊重孩子，平等交流。家長(cháng)要學(xué)會(huì )跟孩子聊天，不論孩子說(shuō)什么，最好表現出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。

　　和孩子交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等，但千萬(wàn)不能因為忙而不跟孩子交流。

　　第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚，家長(cháng)一定不要吝嗇自己的贊美。

　　如看孩子成績(jì)單時(shí)，不要只盯著(zhù)考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好，可以說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯。”這時(shí)孩子自己會(huì )明白，這是說(shuō)：“數學(xué)沒(méi)有考好。”但如果說(shuō)“怎么搞的，數學(xué)考得這么差！”這會(huì )打擊孩子自信，也不利于親子交流。

　　3.學(xué)會(huì )做孩子的知心朋友青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長(cháng)要轉變角色和教育觀(guān)念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發(fā)展和成長(cháng)，努力成為孩子的良師益友。

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