中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要表現在以下幾方面：

　　苦惱孩子表現出孤僻、郁郁寡歡，情緒低沉、悲觀(guān)喪氣、少言少語(yǔ)，對學(xué)習、活動(dòng)、交際等都缺乏興趣。其原因，一是孩子的性格比較內向，沒(méi)有什么愛(ài)好；二是家庭變故，缺少溫暖；三是自身受過(guò)嚴重的打擊，或者生理有嚴重缺陷；四是升學(xué)后遇到許多困難，成績(jì)低下，未能得到公正評價(jià)。

　　急躁孩子上了中學(xué)，逐漸步入青春期。此時(shí)，孩子在性格情感上表現為爭強好勝、感情豐富、興奮性較強。但由于孩子的心理還不成熟，情緒波動(dòng)較大，自制力比較差，遇事不能理智冷靜對待，易產(chǎn)生急躁沖動(dòng)的毛病。急躁的孩子看問(wèn)題往往比較偏激，感情用事，常常為一些小事與人爭吵、打架，嚴重的還會(huì )走上犯罪道路。

　　敏感這類(lèi)孩子對外界事物反應靈敏，比較在乎他人對自己的評價(jià)，辦事謹小慎微，優(yōu)柔寡斷，喜歡胡思亂想，對問(wèn)題的分析推斷不從實(shí)際出發(fā)，而是靠主觀(guān)臆想。一般來(lái)說(shuō)，如果孩子沒(méi)有良好的人際關(guān)系，膽小怕事，缺少歡樂(lè )，學(xué)習成績(jì)會(huì )受到很大影響。

　　乏欲主要指孩子對包括學(xué)習在內的一切活動(dòng)缺乏興趣，不能主動(dòng)參與。

　　孤獨表現為以我為中心，不合群，喜歡獨處，這與心理閉鎖、性格冷漠或突遭挫折等有關(guān)。

　　迷惘是指對事物或某種現實(shí)因分辨不清是非而感到無(wú)所適從、失去判斷力的心理狀態(tài)。

　　專(zhuān)家建議

　　針對以上常見(jiàn)的中學(xué)生的心理問(wèn)題，相關(guān)專(zhuān)家建議家長(cháng)及老師重視孩子的生理衛生，首先要求孩子合理、科學(xué)地安排每天的生活，注意勞逸結合，才能有效保護大腦和神經(jīng)系統的健康。其次幫助孩子調適情緒。另外注意培養孩子開(kāi)朗、隨和、熱情、自信、勇敢的性格。最后應鼓勵孩子多參加有益的活動(dòng)，以調節精神生活，陶冶情操，鍛煉意志，培養人際間和諧的關(guān)系。同時(shí)還要鼓勵孩子廣交朋友，以聯(lián)絡(luò )感情，互通信息，互相學(xué)習和幫助，取長(cháng)補短，對培養健康的人格大有益處。

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