教育孩子的前提是了解孩子。當家長(cháng)們面對“90后”——中國目前最青春年華的一代，或許會(huì )感到既熟悉又陌生。熟悉，是因為他們就在你身邊，也許就是自家的孩子；陌生，是因為父母們常常覺(jué)得太不了解這些孩子，他們的所思所想似乎和父母隔著(zhù)一個(gè)世紀。

　　面對“90后”一代，父母們往往苦惱自己嘔心瀝血，卻依然和孩子隔著(zhù)肚皮，有時(shí)難免發(fā)生沖突。對此，中國青少年研究中心的孫宏延在《家庭教育》雜志撰文認為，結合“90后”的特征，如果采取有效的措施，會(huì )更利于父母與子女建立和諧的親子關(guān)系——

　　家長(cháng)眼中的“90后”

　　他們生活在日新月異的信息時(shí)代，他們承載著(zhù)家人的期望，他們的生活比父輩們優(yōu)越，他們對新事物有很強烈的好奇心，他們的成長(cháng)與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。他們正在迅速成長(cháng)，他們被稱(chēng)為“90后”。

　　對于尚未成人的“90后”子女，家長(cháng)們怎么看呢？這里有5位家長(cháng)的話(huà)，他們表達了成人世界對“90后”的“不完全評價(jià)”。

　　最不能理解現在的孩子，簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通，她寫(xiě)的日記想偷看都沒(méi)用，根本看不懂。“我”不說(shuō)“我”，偏偏說(shuō)“莪”，“謝謝”說(shuō)“3Q”，這還是我最近才弄明白的。(陳女士，45歲，孩子讀高一)

　　我的孩子就像一個(gè)矛盾體。他對外面的人很熱情，但對家里人很冷漠；他很有好奇心，愛(ài)學(xué)習，但只喜歡在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，不喜歡聽(tīng)老師講課；他心里有煩惱愿意在網(wǎng)上和陌生人說(shuō)，卻不告訴父母和老師。(張先生，43歲，孩子讀初三)

　　我兒子打了3個(gè)耳洞，那天回家差點(diǎn)兒沒(méi)把我氣昏過(guò)去，他還一臉無(wú)所謂的樣子。一批評他，他還振振有詞，說(shuō)他們這一代不能活得太委屈，說(shuō)大人管得太多了。(曹女士，43歲，孩子讀初三)

　　我女兒很乖，沒(méi)覺(jué)得她身上有哪些不好的地方，就是覺(jué)得這一代孩子的壓力太大了。每天有寫(xiě)不完的作業(yè)、做不完的習題，我覺(jué)得孩子生活得不快樂(lè )。(王女士，40歲，孩子讀小學(xué)六年級)

　　我覺(jué)得現在的孩子性格不好，一個(gè)個(gè)都飛揚跋扈，還特別脆弱�？赡芤驗楹芏嗪⒆邮仟毶�子女吧，家里人太寵他們了。(宋先生，40歲，孩子讀小學(xué)五年級)

　　網(wǎng)絡(luò )文本

　　“90后”的宣言

　　活潑是我們的性情，愛(ài)笑是我們的習慣，我們愛(ài)好跑跑(網(wǎng)絡(luò )游戲)，愛(ài)好電玩，愛(ài)好小說(shuō)。我們盼望著(zhù)下課，我們盼望著(zhù)假期。這就是我們——老師眼中的“硬茬”，家長(cháng)眼中的“難管”，我們90年代的新一輩。——九零＆地帶

　　“90后”很生氣！生氣人們誤解了我們的崇拜�？偟膩�(lái)講，“90”是一個(gè)被社會(huì )誤解的年代，人們大都以為，“90后”是沒(méi)落的一代，其實(shí)不然……——聰明小半仙

　　寫(xiě)火星文有什么好批判的？我對什么什么后很反感，出生能自己選擇嗎？在物質(zhì)社會(huì )中，我們的精神很空虛，只能在網(wǎng)絡(luò )上消遣消遣，寫(xiě)寫(xiě)煽情點(diǎn)的所謂的火星文。如果這都不允許，那實(shí)在……難道我們只能每天乖乖地上學(xué)放學(xué)嗎？——啊啊啊

　　我們這代人，不像大人們想象的那樣叛逆、冷血、孤傲、不虛心、不上進(jìn)。恰恰相反，作為一個(gè)“90后”(不太習慣)，我自認為，我們這一代人充滿(mǎn)自信、誠實(shí)勇敢、善良樸實(shí)，極容易被感動(dòng)、被震撼。不要說(shuō)我們麻木，其實(shí)我們比誰(shuí)都重感情。——小飯盒

　　“90后”的特征

　　中國青少年研究中心與全國少工委辦公室曾聯(lián)合開(kāi)展了中國少年兒童發(fā)展狀況調查，內容涉及少年兒童的心理、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習、閑暇、消費、媒介接觸等方面。調查對象涉及河南等10個(gè)省46個(gè)區縣184所學(xué)校，均為1990年以后出生。通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，“90后”身上有如下特征：

　　特征一：充滿(mǎn)自信但較為脆弱

　　“90后”一代能夠正確認識自我，對自我有較高的接納度，更加認可自己在社會(huì )生活中的價(jià)值，對自我發(fā)展充滿(mǎn)期望。這說(shuō)明今天的少年兒童更加自信，更加認可自身價(jià)值，對未來(lái)期望更高。但仍有一部分少年兒童情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦的情緒控制，難以輕松快樂(lè )地生活。

　　特征二：富有理想但不甘平凡

　　“90后”的價(jià)值取向和對人生幸福的理解均呈現多樣化的特點(diǎn)，科學(xué)家、教師、醫生仍然是少年兒童心目中最理想的社會(huì )角色和職業(yè)。

　　特征三：重視維權但時(shí)常受限

　　盡管部分孩子希望通過(guò)日記的方式與老師、父母溝通，但半數以上的孩子并不認為這是了解他們的好機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，“90后”保護自身權利的意識越來(lái)越強，認為這是“侵犯我的權利，不能這樣做”的比例隨年齡的增長(cháng)而逐漸增加，認為“很高興他們有機會(huì )了解我”的比例隨年齡的增長(cháng)而逐漸下降。

　　特征四：喜歡學(xué)習但負擔較重

　　多數孩子喜歡到學(xué)校上學(xué)，課堂興趣不斷增加，但有半數多孩子對學(xué)歷期待較高。雖然減負呼聲一直較高，但“90后”一代的學(xué)習壓力依然較大。他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)間嚴重超標，睡眠時(shí)間嚴重不足。

　　特征五：消費自主但習慣攀比

　　“90后”一代的生活水平進(jìn)一步提高，擁有的物品更加豐富，消費行為更加理性。高消費、攀比消費、盲目消費、追求名牌等消費行為依然存在。

　　特征六：媒介環(huán)境豐富但容易失控

　　看電視幾乎成為“90后”每天的“必修課”，其次是圖書(shū)、報紙和雜志等。和5年前相比，他們用于閱讀書(shū)報的時(shí)間減少，看電視、上網(wǎng)的時(shí)間有了較大增加。

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