從小學(xué)進(jìn)入初中，是孩子人生中的另一個(gè)重要轉折點(diǎn)，也是青春期成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。面對全新的環(huán)境、和小學(xué)階段截然不同的行為要求，很多學(xué)生產(chǎn)生了多方面的不適感。教育專(zhuān)家認為，這一階段，只有在學(xué)習、心理、生理及能力各方面進(jìn)行調整，才能愉快度過(guò)青春期之初的初中時(shí)光。

　　學(xué)習：科目多怕跟不上

　　“初一新學(xué)期的課比小學(xué)多多了，每次預習復習我都手忙腳亂”，“老師講課的節奏比小學(xué)老師快多了，不像以前講得那么細了，書(shū)上很多內容要自學(xué)。”不少初一新生對課程抱怨很多。而“怕跟不上進(jìn)度，擔心第一次考試考砸”成為他們的一大心結。

　　不適應中學(xué)的管理模式、不習慣老師的教學(xué)方法、不消化大量知識……面對初一學(xué)習中的諸多挑戰，廣渠門(mén)中學(xué)主管教學(xué)的副校長(cháng)崔楚民表示，中學(xué)階段相比小學(xué)，學(xué)科增多，教材變化大，教材內容趨向于專(zhuān)門(mén)化，難度加大，教學(xué)時(shí)進(jìn)度快，初一新生出現不適感是很正常的，但不應任其發(fā)展，要及時(shí)調整。但此時(shí)，也最需要培養學(xué)生的耐心和毅力，要在老師的幫助下盡快找到合適的學(xué)習方法。

　　青春期心理波動(dòng)大

　　“我女兒以前很聽(tīng)話(huà)，可初一開(kāi)學(xué)后變得很‘酷’，跟家里人多說(shuō)一句話(huà)都很不耐煩。”張女士向記者闡述自己的擔憂(yōu)。對此，朝陽(yáng)區教研中心副主任曹世賢認為，學(xué)生在中學(xué)階段時(shí)有叛逆心態(tài)是普遍情況。小學(xué)生到了初中，獨立自主性加強，就有了擺脫家長(cháng)和老師的傾向。對于長(cháng)輩的教育往往聽(tīng)不進(jìn)去、甚至有逆反心理。

　　初中生間的溝通也會(huì )出現新問(wèn)題。此階段，家長(cháng)要著(zhù)重培養孩子的責任意識和感恩情懷，在異性交際方面，要幫助學(xué)生理解和把握尺度，倡導集體交往方式，定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，教會(huì )學(xué)生認識和保護自己。

　　此外，記者還了解到，一些原先走讀的小學(xué)生在初一住進(jìn)了集體宿舍，但許多孩子因缺乏獨立生活能力、不善交往等原因出現各種不適情況。

　　(指導：吳甡，北京市廣渠門(mén)中學(xué)校長(cháng)；皮擁軍，北京市西城區教委中教科長(cháng)；蔡一鳴，北京新東方學(xué)校少兒部?jì)?yōu)秀教師)

　　■ 不適癥狀

　　1 學(xué)習吃力 接受中學(xué)培養思路

　　“我上小學(xué)時(shí)成績(jì)很好，年年都是學(xué)生干部，可到了初一，我發(fā)現老師講的好多內容我都不能完全理解了。”初一女生張瑞瑞沮喪地告訴記者，緊張的初中課堂和繁多的科目是她在暑假里完全沒(méi)有想到的，她覺(jué)得自己完全沒(méi)了優(yōu)越感。

　　【問(wèn)題診斷】

　　小學(xué)是班主任獨當一面的看管式管理，而在中學(xué)，強調學(xué)生自主管理，自我教育、自我控制和自我完善。小學(xué)老師一個(gè)內容會(huì )講好幾遍，而初中更注重對學(xué)生思維方法、思維能力的培養。新生要從心里接受這種新方式并及時(shí)適應。

　　【專(zhuān)家建議】

　　新生進(jìn)入初中一定要有自主學(xué)習的意識，在完成老師布置的作業(yè)之余，主動(dòng)做好課下預習、復習等活動(dòng)，擺脫心理依賴(lài)，多做習題，融會(huì )貫通，才能在學(xué)習上游刃有余。同時(shí)同學(xué)們在困難面前要克服失落感，以積極進(jìn)取的心態(tài)面對學(xué)習壓力和同學(xué)間的競爭。

　　2 交際恐懼 寄宿中學(xué)交際技巧

　　就讀于北京市某中學(xué)的許哲今年剛升上初一，由于家住得遠，每天往返路途至少要3個(gè)小時(shí)，考慮到節約時(shí)間、鍛煉自理能力等好處，爸爸媽媽說(shuō)服他接受安排，住進(jìn)了學(xué)校的寄宿部。

　　然而，開(kāi)學(xué)第一天晚上許哲打電話(huà)給媽媽并大哭一場(chǎng)，說(shuō)室友很不好相處，自己孤單、害怕、睡不著(zhù)。接下來(lái)的幾天幾乎每天都要在電話(huà)里抱怨住宿條件不好、同學(xué)性格古怪等。父母很是著(zhù)急，打算和老師商量，為許哲換間宿舍。

　　【問(wèn)題診斷】

　　有些學(xué)生不習慣寄宿生活主要就是因為從小缺乏生活自理能力，吃不了苦，受不了委屈。其實(shí)很多寄宿生之間的摩擦或誤會(huì )都是生活瑣事引起的，比如洗澡誰(shuí)先洗后洗等。對于初一寄宿生而言，正確處理與室友、與同學(xué)包括男女生交往問(wèn)題都非常重要。

　　【專(zhuān)家建議】

　　面對初一新生因寄宿引發(fā)的不適應，可通過(guò)破冰活動(dòng)、宿舍間比學(xué)趕幫加強學(xué)生與人相處的教育。這個(gè)年齡的學(xué)生加強正常交際有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以豐富其情感體驗，掌握人際交往的能力和技巧。當然，學(xué)校與家長(cháng)也要正確引導學(xué)生，謹防誤入早戀。

　　3 稚氣難脫 逐步“強制”成熟

　　比起班里一些相對成熟穩重的女生，初一新生春子顯得格外小巧，還像個(gè)四五年級的小學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，老師發(fā)現春子的心理狀態(tài)似乎也比同齡的女生幼稚很多：書(shū)包里滿(mǎn)是五顏六色的水彩筆，上課時(shí)偷偷在書(shū)里涂涂畫(huà)畫(huà)，玩心特別重。春子媽媽也說(shuō)，孩子好像完全沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)生的角色，稍不順心就哇哇大哭。

　　【問(wèn)題診斷】

　　小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題。但初中階段，課程設置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用。

　　【專(zhuān)家建議】

　　初一上學(xué)期，家長(cháng)應幫助孩子實(shí)現學(xué)習方法、生活習慣等方面的逐步轉變，建立起一套成熟的、更適合中學(xué)生的體系。學(xué)生也必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)就OK的學(xué)習態(tài)度，多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。由于中學(xué)課程緊，學(xué)生在生活上必須有規律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守。

　　家長(cháng)還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。要指導孩子學(xué)會(huì )勞逸結合，學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái)，玩的時(shí)候放松身心。

　　■ 專(zhuān)家討論

　　中小銜接重在調整價(jià)值觀(guān)

　　●吳甡，北京市廣渠門(mén)中學(xué)校長(cháng)

　　做好中小銜接主要在于教育價(jià)值觀(guān)的調整。成長(cháng)應該是澆灌多元養分的，這些養分中，知識并不是最重要的，好習慣才是主體。我們要求孩子們首先要學(xué)會(huì )管理自己和時(shí)間，要懂得尊重他人并以此贏(yíng)得他人的尊重�？偟膩�(lái)說(shuō)，初中入學(xué)后，要學(xué)習做一個(gè)有能力讓別人喜歡上自己的人。

　　良好書(shū)寫(xiě)習慣將受益終生

　　●劉開(kāi)，北京學(xué)而思學(xué)校副校長(cháng)

　　進(jìn)入初中后，掌握合適的學(xué)習方法十分重要。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視了鞏固、記憶、復習。建議學(xué)生們每天先閱讀教材，結合筆記回顧課堂講授的知識、方法，然后獨立完成作業(yè)。同時(shí)要注意養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這將使其受益終生。

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